论文部分内容阅读
我抬头望着天空，早晨的阳光正好，朝阳如同浸在蜜罐里一般甜蜜美好。天的另一边，却是惨淡如纸的幕布，上面缀着的几颗星，倘若不仔细看，是不会在人的眼里或心中留下任何痕迹的，它们的存在可有可无，似乎只是太阳的陪衬罢了。
每个人都想成为万众瞩目的太阳吧？我想。
“宝宝，快，把牛奶喝了。”妈妈急匆匆地奔向我，一边提防着杯中的牛奶溅出来，一边招呼着爸爸，“快去发动车子，把书包拎着！”
爸爸闻言，立刻殷勤地接过书包，冲出家门。我看着为我上学而忙得团团转的父母，觉得在这个家中的我，便是太阳。
然而我并未感到更多的快乐。我知道，踏上上学的路，走进与家平分我时间的学校，我的优越感便会急转直下，我便会如同天边最不起眼的一颗星一般，不，甚至只是陨石。
我坐在座位上看着窗外。阳光照射着的一切，哪怕是终将飘零的落叶残花，都反射着缤纷的光。也许是幻觉吧，那一瞬，我透过它们恹恹的外表，看到叶绿成阴，花开半夏。这必定是太阳的魔法，万物依赖它的赐予生长、盛放、收获。我突然懂得了朝圣者面向太阳时的虔诚目光。
我更羡慕太阳了，当然也羡慕如同太阳一般的人。我心中的梦想，亦可称之为野心，正使我血液奔腾，隆隆作响。
理想很丰满，现实很骨感。升旗时，看着晃动在操场上的几千件校服，我发现自己淹没在人群中。和大家一样伸长脖子看着台上的学生代表，却只见一个模糊的身影。她正如同朝阳，却离我，离我的世界，那么遥远。
可望而不可即的太阳！
从家到学校，从太阳到星星，心里的落差让我愤愤。我也会发奋，蝉鸣时塞上耳塞听英语，大雪后拉上窗帘奋笔疾书，不去看屋外雀跃的身影，可收效甚微。
又一个挑灯夜读的晚上，妈妈依旧小心翼翼地推门进来陪我。我听到她捂着嘴打哈欠的声音，不胜厌烦。催她去睡，她却摇头说要等我先睡，她才安心。我搁下笔，想到我的梦想，又想到我星星般“小家子气”的名字，便问：“妈妈，为什么给我取现在这个名字？取‘阳’‘晔’之类的字多好啊！”
妈妈一愣，反问我：“太阳有什么好？星星多棒！它自古至今寄托了多少文人雅客的情思，又为多少夜行的人指明了方向！”
我心中一颤，也是。星星，夜幕中的星星，陪伴着我度过童年的两千多个夜晚。银河的传说，牛郎织女的故事，奶奶总把我抱在怀里娓娓道来。我倦意袭来时，也会打着哈欠望着奶奶手指的方向，因为她说，从前抱着她讲故事的太奶奶正在天上，她是最亮的那颗星，望着我们，守着我们。
又想到幼儿园时自己大言不惭地对妈妈说“我要做太阳”，一向奉行鼓励为先的妈妈却只是微笑着，不置可否。我以为她是对我没信心，她却意味深长地告诉我星星也是太阳。那时我还太小，不能理解，如今想来却是别有深意。
肉眼能观察到的渺小的星星，都是和太阳地位一样的恒星。也许在这方天空中，它们永远那么不起眼；但在遥远的另一个星系，它们便是所有行星的主宰。它们可以吞噬更多的物质，可以只手遮天、翻云覆雨，直到最后的最后成为令人谈之色变的黑洞。然而这过程太痛苦，结局也并不尽如人意。
为什么，不从太阳那看似荣耀无限的宝座上走下来，到星星恬淡的世界中去呢？我有些恍惚，又有些释然。在夜行的人眼中，北极星胜于太阳；在奶奶眼中，有一颗代表着她亲人的星胜于太阳；在天文学家心中，有一颗未知的星堪比太阳。我此刻眼中的太阳，有一天会消失，而无止尽的时光的长河中，星星，永远是不可缺少的风景。
走出狭小的屋子，放眼四周。夜幕是深沉宁静的蓝。有星星，或璀璨，或黯淡。它们或许亘古不变，或许转瞬即逝，然而它们在眨眼的瞬间，仿佛点开了我的穴位，与我脉搏相连，我的心中顿时开阔起来。这正是星星的舞台。
微风拂过，激起我心中的涟漪，更吹动了我眼中、心中的星星，它们偶尔碰到一起，便发出风铃般清脆的声响。
从太阳到星星，改变的不只是我的理想和追求，还有更多。
推荐人语
严华银，研究员、江苏省教师培训中心副主任、江苏省中学语文特级教师
本文表现的是小作者的一系列带有哲学意义的追问：我是谁？我是什么？我应该追求什么？小作者从自己生活的反差现象出发，叙述自己的生活故事：家庭里父母家人心中的伟大的“太阳”，却是学校中老师同学眼里的渺小的“星星”。小作者享受着家庭中太阳般的待遇，羡慕着学校中太阳般同学的荣光；当然更多的是承受着追求不得、相形见绌的苦涩和落寞。文章写得真实、质朴，但如果仅仅如此，也就只是一篇怨天尤人的闲文了。
本文的成功，正在于小作者在现象之外，展开了自己的认识、思辨变化的过程：大自然的寓意，妈妈的认知，祖母的态度，“我”成长中的经历和故事，这些，都是“我”思索的对象，认识的源泉，都给予“我”启迪和灵感，给予“我”教益和帮助。于是，联想、类比、对照、分析，勾连出一个完整的思维过程，产生了一次思想的飞跃：太阳与星星，各司其职，各显其能；优秀与平凡，都是一种存在，各有其存在的意义和价值。文末的“收获更多”表达的是小作者思想的深刻和逐渐成熟。
实际上，这正是一个人成长发展中的“拔节”和升华。
学校，应该是一个可以让人思索的场所，而思索又是每个人成长、进步的路径和标志。本文的小作者是一个最好的例证。
选手自述
如果你走进靖江外国语学校九（4）班，可能会看到一个女孩在埋头看书，或是抬头盯着对面楼顶上随风飘扬的红旗。那就是我——赵婉辰。不熟悉我的人认为我是内向和文静的，却不知我只有在看书、画画和发呆时才会如此，其实我也有活泼的一面。我最心爱的一本书是《难以想象的怪异世界》，尽管乍看之下封面有点儿吓人，我依旧爱不释手。除此之外，童话、小说、散文、名人传记，我也是逮着一本看一本。
每个人都想成为万众瞩目的太阳吧？我想。
“宝宝，快，把牛奶喝了。”妈妈急匆匆地奔向我，一边提防着杯中的牛奶溅出来，一边招呼着爸爸，“快去发动车子，把书包拎着！”
爸爸闻言，立刻殷勤地接过书包，冲出家门。我看着为我上学而忙得团团转的父母，觉得在这个家中的我，便是太阳。
然而我并未感到更多的快乐。我知道，踏上上学的路，走进与家平分我时间的学校，我的优越感便会急转直下，我便会如同天边最不起眼的一颗星一般，不，甚至只是陨石。
我坐在座位上看着窗外。阳光照射着的一切，哪怕是终将飘零的落叶残花，都反射着缤纷的光。也许是幻觉吧，那一瞬，我透过它们恹恹的外表，看到叶绿成阴，花开半夏。这必定是太阳的魔法，万物依赖它的赐予生长、盛放、收获。我突然懂得了朝圣者面向太阳时的虔诚目光。
我更羡慕太阳了，当然也羡慕如同太阳一般的人。我心中的梦想，亦可称之为野心，正使我血液奔腾，隆隆作响。
理想很丰满，现实很骨感。升旗时，看着晃动在操场上的几千件校服，我发现自己淹没在人群中。和大家一样伸长脖子看着台上的学生代表，却只见一个模糊的身影。她正如同朝阳，却离我，离我的世界，那么遥远。
可望而不可即的太阳！
从家到学校，从太阳到星星，心里的落差让我愤愤。我也会发奋，蝉鸣时塞上耳塞听英语，大雪后拉上窗帘奋笔疾书，不去看屋外雀跃的身影，可收效甚微。
又一个挑灯夜读的晚上，妈妈依旧小心翼翼地推门进来陪我。我听到她捂着嘴打哈欠的声音，不胜厌烦。催她去睡，她却摇头说要等我先睡，她才安心。我搁下笔，想到我的梦想，又想到我星星般“小家子气”的名字，便问：“妈妈，为什么给我取现在这个名字？取‘阳’‘晔’之类的字多好啊！”
妈妈一愣，反问我：“太阳有什么好？星星多棒！它自古至今寄托了多少文人雅客的情思，又为多少夜行的人指明了方向！”
我心中一颤，也是。星星，夜幕中的星星，陪伴着我度过童年的两千多个夜晚。银河的传说，牛郎织女的故事，奶奶总把我抱在怀里娓娓道来。我倦意袭来时，也会打着哈欠望着奶奶手指的方向，因为她说，从前抱着她讲故事的太奶奶正在天上，她是最亮的那颗星，望着我们，守着我们。
又想到幼儿园时自己大言不惭地对妈妈说“我要做太阳”，一向奉行鼓励为先的妈妈却只是微笑着，不置可否。我以为她是对我没信心，她却意味深长地告诉我星星也是太阳。那时我还太小，不能理解，如今想来却是别有深意。
肉眼能观察到的渺小的星星，都是和太阳地位一样的恒星。也许在这方天空中，它们永远那么不起眼；但在遥远的另一个星系，它们便是所有行星的主宰。它们可以吞噬更多的物质，可以只手遮天、翻云覆雨，直到最后的最后成为令人谈之色变的黑洞。然而这过程太痛苦，结局也并不尽如人意。
为什么，不从太阳那看似荣耀无限的宝座上走下来，到星星恬淡的世界中去呢？我有些恍惚，又有些释然。在夜行的人眼中，北极星胜于太阳；在奶奶眼中，有一颗代表着她亲人的星胜于太阳；在天文学家心中，有一颗未知的星堪比太阳。我此刻眼中的太阳，有一天会消失，而无止尽的时光的长河中，星星，永远是不可缺少的风景。
走出狭小的屋子，放眼四周。夜幕是深沉宁静的蓝。有星星，或璀璨，或黯淡。它们或许亘古不变，或许转瞬即逝，然而它们在眨眼的瞬间，仿佛点开了我的穴位，与我脉搏相连，我的心中顿时开阔起来。这正是星星的舞台。
微风拂过，激起我心中的涟漪，更吹动了我眼中、心中的星星，它们偶尔碰到一起，便发出风铃般清脆的声响。
从太阳到星星，改变的不只是我的理想和追求，还有更多。
推荐人语
严华银，研究员、江苏省教师培训中心副主任、江苏省中学语文特级教师
本文表现的是小作者的一系列带有哲学意义的追问：我是谁？我是什么？我应该追求什么？小作者从自己生活的反差现象出发，叙述自己的生活故事：家庭里父母家人心中的伟大的“太阳”，却是学校中老师同学眼里的渺小的“星星”。小作者享受着家庭中太阳般的待遇，羡慕着学校中太阳般同学的荣光；当然更多的是承受着追求不得、相形见绌的苦涩和落寞。文章写得真实、质朴，但如果仅仅如此，也就只是一篇怨天尤人的闲文了。
本文的成功，正在于小作者在现象之外，展开了自己的认识、思辨变化的过程：大自然的寓意，妈妈的认知，祖母的态度，“我”成长中的经历和故事，这些，都是“我”思索的对象，认识的源泉，都给予“我”启迪和灵感，给予“我”教益和帮助。于是，联想、类比、对照、分析，勾连出一个完整的思维过程，产生了一次思想的飞跃：太阳与星星，各司其职，各显其能；优秀与平凡，都是一种存在，各有其存在的意义和价值。文末的“收获更多”表达的是小作者思想的深刻和逐渐成熟。
实际上，这正是一个人成长发展中的“拔节”和升华。
学校，应该是一个可以让人思索的场所，而思索又是每个人成长、进步的路径和标志。本文的小作者是一个最好的例证。
选手自述
如果你走进靖江外国语学校九（4）班，可能会看到一个女孩在埋头看书，或是抬头盯着对面楼顶上随风飘扬的红旗。那就是我——赵婉辰。不熟悉我的人认为我是内向和文静的，却不知我只有在看书、画画和发呆时才会如此，其实我也有活泼的一面。我最心爱的一本书是《难以想象的怪异世界》，尽管乍看之下封面有点儿吓人，我依旧爱不释手。除此之外，童话、小说、散文、名人传记，我也是逮着一本看一本。