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文章从高职一体化课程教学中存在的课时紧张、学生对授课内容和案例不感兴趣、知识学习和工程实践能力衔接等问题出发,通过将翻转课堂应用于高职一体化课程教学,将理论知识和部分实践内容翻转到课外,将重点放在工程实践能力的锻炼上,将教师和学生交互的重点放在项目的实现上,形成了基于翻转课堂的高职一体化教学方法,提升了学生的知识运用能力和工程实践能力。