论文部分内容阅读
摘 要：初中学生的教育和管理极为不易，他们既不像小学生那样哄一哄就会听话，也不像高中生那样明白事理而听话，而是会有一些不寻常的行为表现和情绪波动。因此，初中班主任教师有必要对学生施以更为真诚的关怀，以便让学生能够更为健康的发展和成长。
关键词：初中班主任；班级管理；管理工作
初中学生既不会像小学生那样百分之百的听教师的话，也不会像高中生那样有较为成熟的思维，而是恰好处于青春叛逆的重要时期，他们会有表现出一套属于自己的思维方式、待人接物标准和处事准则，故会给班主任的管理工作带来不小的挑战。所以，作为初中班主任，必须对班级管理予以足够的重视，尽可能将管理工作做到“万无一失”，这样才能保证学生得以更好地发展和成长。
一、初中班主任要对学生施以关爱
（一）平等对待学生
初中班主任进行班级管理需针对全班同学，不管是品学兼优的“优等生”，还是令人费神费力的“后进生”，均要做到一视同仁，以公平公正的态度来施以关爱。具体就是，无论“优等生”还是“后进生”，只要学生获得了进步，就必须要适宜表扬，以此来激起学生学习的积极性；而如果学生出现了错误，那么就要及时的予以指出，同時进行适当的批评，以便让学生能够清楚的认识到所犯错误的严重性，能够在第一时间将所犯的错误予以改正。
（二）处处为学生着想
初中班主任进行班级管理需处处为学生着想，尽力为学生的学习和生活提供帮助，让学生能够真真切切的感受到自己的关爱之情，令学生学习和生活中的困难能够迎刃而解。例如，当学生生病的时候，班主任要对学生嘘寒问暖，使学生能够更好地感受到来自于教师的关怀；当学生思想出现问题的时候，班主任不要急着责骂学生，而是要对学生进行必要的开导，用情亲来感化学生，使学生能够重新融入到班集体之中。
（三）不妨换位思考
初中班主任进行班级管理需换位思考，以便能设身处地为学生的发展和成长着想，保证在管理工作中以平等的身份来和学生进行接触，从而使班集体能够变得更为融洽。具体而言，初中班主任无需在班级管理中强调自己所做一切的正确性，而是要有勇气承认自己所存在的不足和所犯下的错误，尽力做到虚心听取学生所提出的意见和建议；同时，学生犯下错误的时候，初中班主任切忌一味地批评和责骂学生，要深入分析学生所犯的错误，弄清楚学生为什么会犯错，为学生提供改正错误的机会。
二、初中班主任要对学生予以了解
（一）与学生闲谈
初中班主任要把握好每一次和学生进行交流的机会，以便能够更为自然的和学生相处，从而更好地对学生的学习和生活进行管理。具体而言，初中班主任每学期至少要和学生进行一次以上的闲聊，而闲聊的内容并不仅仅局限于学习及学习中的困惑，还可以延伸到学生的日常生活中去。如学生的家庭情况、爱好、理想等多个方面；还有，初中班主任要在每一次考试或者测验的前后和学生进行闲聊，只需要一两句话来进行简单交流即可，或对学生进行鼓励；或对学生表示支持；或帮助学生寻找失败的原因。
（二）阅读学生的周记
初中班主任进行班级管理的关键是“了解学生”，除了和学生进行闲谈之外，还可以由学生的周记来对学生进行了解。就初中教学而言，班主任可以给学生布置周记任务，让学生每周将一些东西、一些事、一些想法转变成文字，学生多半会在周记里不自觉的表现出最为真实的自己，有部分学生会在周记里反映一些学习、生活或班级中的问题；有部分学生会在周记录向教师诉说一些自己的秘密；有部分学生会直接在周记中表露出自己的喜怒哀乐等等。此时，若初中班主任能仔细阅读学生的周记，那么必定会对学生有更为全面的了解，从而更好地同学生进行交流。
（三）同各科任教师沟通
初中班主任还要和其他科任教师保持良好的沟通，利用课余时间来了解学生该学科的学习情况，以此来找出班级所存在的问题，从而才能用更为恰当的方式、方法和手段来进行班级管理，进而使管理工作得以顺利进行。只有这样，初中班主任和其他科任教师才能形成一个教学实施整体，在互相之间的配合中提升教学的效果，使“后进生”能够被成功的转化，为班级谋求更好地发展。
（四）和家长进行联系沟通
初中班主任不仅是要从学校来对学生进行了解，还要时常和学生家长进行联系沟通，以便能够了解到学生在家的具体学习和生活情况，并顺便和家长汇报其子女在学校的基本情况，让家长能够辅助对学生进行管理。特别是某些家长，他们会对班主任提出一些工作的意见和建议，促使班主任能够站在家长的角度去看待某些问题，令管理工作得以更为顺利的开展，为学生的发展和成长提供强有力的推动。
三、初中班主任要增强管理意识
（一）班干部队伍的强化
初中班主任要让班级管理体制变得更为完善，让部分表现较为优秀的学生能够参与到班级管理中来，既让学生获得了有效的锻炼，又让管理工作得以更为顺利的进行。具体而言，初中班主任要组建起一支可靠的班干部队伍，不断的对班干部进行锻炼，让班干部能够时常改进或采用新的工作方法，令班干部能够在适当范围内分担一定的管理任务，使班干部能够在班级管理中表现得更为积极和主动。
（二）定期开班会
初中班主任还要每周固定举行一次班会，既能将管理工作中的得失进行总结，又能将学生的一些突出问题指出来，还能听取学生关于班级管理的意见或想法，从而使班级管理能够得以持续而稳定的进行。
总而言之，初中班主任的管理工作是平凡的，也是繁琐的，若要想找到行之有效的班级管理方法，那么就需要以不断的实践来进行探索。唯有如此，初中班主任才能更好地对班级进行管理，才能让管理工作顺利到达一个新的高度，才能令学生在最为有利的教学环境中发展和成长。
关键词：初中班主任；班级管理；管理工作
初中学生既不会像小学生那样百分之百的听教师的话，也不会像高中生那样有较为成熟的思维，而是恰好处于青春叛逆的重要时期，他们会有表现出一套属于自己的思维方式、待人接物标准和处事准则，故会给班主任的管理工作带来不小的挑战。所以，作为初中班主任，必须对班级管理予以足够的重视，尽可能将管理工作做到“万无一失”，这样才能保证学生得以更好地发展和成长。
一、初中班主任要对学生施以关爱
（一）平等对待学生
初中班主任进行班级管理需针对全班同学，不管是品学兼优的“优等生”，还是令人费神费力的“后进生”，均要做到一视同仁，以公平公正的态度来施以关爱。具体就是，无论“优等生”还是“后进生”，只要学生获得了进步，就必须要适宜表扬，以此来激起学生学习的积极性；而如果学生出现了错误，那么就要及时的予以指出，同時进行适当的批评，以便让学生能够清楚的认识到所犯错误的严重性，能够在第一时间将所犯的错误予以改正。
（二）处处为学生着想
初中班主任进行班级管理需处处为学生着想，尽力为学生的学习和生活提供帮助，让学生能够真真切切的感受到自己的关爱之情，令学生学习和生活中的困难能够迎刃而解。例如，当学生生病的时候，班主任要对学生嘘寒问暖，使学生能够更好地感受到来自于教师的关怀；当学生思想出现问题的时候，班主任不要急着责骂学生，而是要对学生进行必要的开导，用情亲来感化学生，使学生能够重新融入到班集体之中。
（三）不妨换位思考
初中班主任进行班级管理需换位思考，以便能设身处地为学生的发展和成长着想，保证在管理工作中以平等的身份来和学生进行接触，从而使班集体能够变得更为融洽。具体而言，初中班主任无需在班级管理中强调自己所做一切的正确性，而是要有勇气承认自己所存在的不足和所犯下的错误，尽力做到虚心听取学生所提出的意见和建议；同时，学生犯下错误的时候，初中班主任切忌一味地批评和责骂学生，要深入分析学生所犯的错误，弄清楚学生为什么会犯错，为学生提供改正错误的机会。
二、初中班主任要对学生予以了解
（一）与学生闲谈
初中班主任要把握好每一次和学生进行交流的机会，以便能够更为自然的和学生相处，从而更好地对学生的学习和生活进行管理。具体而言，初中班主任每学期至少要和学生进行一次以上的闲聊，而闲聊的内容并不仅仅局限于学习及学习中的困惑，还可以延伸到学生的日常生活中去。如学生的家庭情况、爱好、理想等多个方面；还有，初中班主任要在每一次考试或者测验的前后和学生进行闲聊，只需要一两句话来进行简单交流即可，或对学生进行鼓励；或对学生表示支持；或帮助学生寻找失败的原因。
（二）阅读学生的周记
初中班主任进行班级管理的关键是“了解学生”，除了和学生进行闲谈之外，还可以由学生的周记来对学生进行了解。就初中教学而言，班主任可以给学生布置周记任务，让学生每周将一些东西、一些事、一些想法转变成文字，学生多半会在周记里不自觉的表现出最为真实的自己，有部分学生会在周记里反映一些学习、生活或班级中的问题；有部分学生会在周记录向教师诉说一些自己的秘密；有部分学生会直接在周记中表露出自己的喜怒哀乐等等。此时，若初中班主任能仔细阅读学生的周记，那么必定会对学生有更为全面的了解，从而更好地同学生进行交流。
（三）同各科任教师沟通
初中班主任还要和其他科任教师保持良好的沟通，利用课余时间来了解学生该学科的学习情况，以此来找出班级所存在的问题，从而才能用更为恰当的方式、方法和手段来进行班级管理，进而使管理工作得以顺利进行。只有这样，初中班主任和其他科任教师才能形成一个教学实施整体，在互相之间的配合中提升教学的效果，使“后进生”能够被成功的转化，为班级谋求更好地发展。
（四）和家长进行联系沟通
初中班主任不仅是要从学校来对学生进行了解，还要时常和学生家长进行联系沟通，以便能够了解到学生在家的具体学习和生活情况，并顺便和家长汇报其子女在学校的基本情况，让家长能够辅助对学生进行管理。特别是某些家长，他们会对班主任提出一些工作的意见和建议，促使班主任能够站在家长的角度去看待某些问题，令管理工作得以更为顺利的开展，为学生的发展和成长提供强有力的推动。
三、初中班主任要增强管理意识
（一）班干部队伍的强化
初中班主任要让班级管理体制变得更为完善，让部分表现较为优秀的学生能够参与到班级管理中来，既让学生获得了有效的锻炼，又让管理工作得以更为顺利的进行。具体而言，初中班主任要组建起一支可靠的班干部队伍，不断的对班干部进行锻炼，让班干部能够时常改进或采用新的工作方法，令班干部能够在适当范围内分担一定的管理任务，使班干部能够在班级管理中表现得更为积极和主动。
（二）定期开班会
初中班主任还要每周固定举行一次班会，既能将管理工作中的得失进行总结，又能将学生的一些突出问题指出来，还能听取学生关于班级管理的意见或想法，从而使班级管理能够得以持续而稳定的进行。
总而言之，初中班主任的管理工作是平凡的，也是繁琐的，若要想找到行之有效的班级管理方法，那么就需要以不断的实践来进行探索。唯有如此，初中班主任才能更好地对班级进行管理，才能让管理工作顺利到达一个新的高度，才能令学生在最为有利的教学环境中发展和成长。