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文章采用实证研究方法,以在校大学生为研究对象,分析社会学习对大学生高等教育信任的影响,并采用路径分析对其间关系进行深入探讨。研究发现,大学生高等教育信任处于中等偏上水平;社会人口学变量对大学生高等教育信任有不同程度的影响,其中专业对大学生高等教育信任有显著影响;预期获益和社会学习对大学生高等教育信任产生显著性影响;预期获益在社会学习对大学生高等教育信任的影响中起部分中介作用。