《中国水旱灾害防御公报2021》概要

来源 :中国防汛抗旱 | 被引量 : 1次 | 上传用户:gxb396104807
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2021年全国平均降水量664 mm,较常年偏多6%,全国主要江河湖泊共发生12次编号洪水,长江上游及汉江流域发生明显秋汛,黄河中下游发生1949年以来最大秋季洪水,海河流域漳卫河发生有实测资料以来最大秋季洪水,松花江发生流域性较大洪水,黑龙江上游发生特大洪水,共有571条河流发生超警戒洪水,其中148条河流发生超保证洪水、43条河流发生超历史实测记录洪水;全国多地发生区域性干旱,南方地区发生冬春连旱,北方地区和西南局部发生夏伏旱,华南地区发生秋冬春连旱、局部地区长时间持续干旱。全国31省(自治区、直辖市)遭受洪涝干旱灾害,受灾人口、死亡失踪人口、农作物受灾面积、直接经济损失等主要灾情指标分别占当年各类自然灾害的74.27%、68.05%、69.74%、79.63%,与近年相比损失总体偏轻,因洪涝干旱受灾人口、死亡失踪人口、农作物受灾面积、直接经济损失占当年GDP的百分比等主要灾情指标分别为2011-2020年平均值的49.75%、98.30%、46.38%、56.01%,河南、陕西、四川、山西4省灾害损失重,河南省特别严重。全国有4 347座次大中型水库投入拦洪运用、拦洪量1 390亿m3,11个国家蓄滞洪区投入分蓄洪运用、分蓄洪水13.28亿m3,全国减淹城镇1 494座次,减淹耕地168.94万hm2,避免人员转移1 524.63万人次;全国共投入抗旱劳力604.56万人,开动机电井119.01万眼、泵站2.9万处、机动抗旱设备636.91万台(套),出动各类机动运水车辆904.76万辆,累计投入抗旱资金29.90亿元,完成抗旱浇地面积399.76万hm2,抗旱挽回粮食损失56.32亿kg、经济作物损失50.48亿元。
其他文献
新媒介语境下,诸葛亮形象与时俱进,完成了升级。在传统诸葛亮形象的基础上,游戏、网文、短视频等不同媒介结合自身的传播特征,从外形设计、人物故事、精神内核三个方面对诸葛亮形象进行了更加多元、个性的塑造。诸葛亮新形象的构造与受众需求的改变和数字技术的发展息息相关,在延展历史人物的生命力、拓展精品人物IP的市场价值、传承中华优秀民族精神等方面具有一定现实意义。对诸葛亮形象的传承与创新进行探究,期许能为中国
文章阐述小学语文单元整体教学的困境,即学生兴趣不高、教学效果欠佳、知识点割裂等,接着在分析深度学习理念融入小学语文单元整体教学的意义的基础上,从明确单元学习目标、探索单元关联节点、关注学生学习状态、积极引入外部资源、设计单元整体作业等五个方面,探讨基于深度学习的小学语文单元整体教学策略,旨在为小学语文教师有效开展单元整体教学提供一定的参考。
城市生计并不等同于城市生活。前者是工具性的,后者是权利性的。城市化有一个从“生计”到“生活”的演变过程,这一过程形成了城市圈层的扩张与“侵犯”,从而造成城市的区域衰退等问题。着眼于这些问题的系统解决,城市更新依次体现为城区—街区—社区更新的行动逻辑。在这一逻辑中,生产空间的物理性方案逐步让位于生活空间的社会化方案。这一逻辑转换本质上是城市权利的持续。在城市边界的刚性约束下,权利的多维发展影响着城市
目的探究急诊绿色通道在上消化道出血患者抢救治疗中的效果观察。方法选取我院2021年5月—2022年4月收治的急性上消化道出血患者80例为研究对象,采用抽签的方法将其随机分为对照组和观察组。对照组患者开展常规急诊抢救,观察组患者采取急诊绿色通道抢救。对比两组患者临床疗效、临床指标、预后疗效、心理状态及满意度。结果观察组患者临床疗效高于对照组(P <0.05);观察组患者输血量、止血时间、住院时间、住
核心素养背景下,语文教师不仅需要教授学生学科知识,还要引导学生将语文知识与实际生活紧密联系,达到既提高语文综合水平,又为其日后学习其他知识奠定良好基础的目标。而要想在语文课堂渗透核心素养,教师就需要改变教学思路,采用多种教学方式构建小学语文课堂。基于此,本文就如何在核心素养背景下打造创新语文课堂进行探究,以期为同行提供参考。
现阶段,随着社会经济的发展,土壤环境污染现状非常严重,由于土壤资源不断减少,很难满足社会发展的需求。面对这种状况,需要加强对土壤环境质量监测工作的重视,加强土壤环境的保护,合理处理土壤环境中所存在的问题,从而提升土壤环境质量的监测效果。对环境质量监督管理部门来讲,需要和土壤环境质量监测的实际问题融合,在此基础上制定相应的改进策略,合理控制污水排放量,加大资金投入,有效完善相关法律法规,并对监测人员
当今,我们面临着世界文明秩序的新变革和世界文明格局的新组合,如何塑造世界文明的新秩序,是一个关乎中国与世界未来的重大现实问题。中国崛起,不断彰显出儒家思想的世界意义。从中观层面看,和而不同、中庸之道、忠恕之道可以为世界多元文明提供和谐相处之道;从宏观层面看,天人合一、保和太和、天下一家可以为塑造世界文明秩序提供理念理想。儒学不仅属于中国,也属于世界;不仅在历史上发挥了巨大作用,也在今天和未来发挥重
阅读教学设计影响阅读课的教学,同时影响小学语文新手教师的专业成长。处于入职初期的小学语文教师在阅读教学设计上面临许多现实困境,致使课堂教学质量不高和自身专业发展受阻。因此,小学语文新手教师应通过解决阅读教学设计中的问题来提升教学设计的水平,提高课堂质量,同时促进自身专业成长。本研究以教师专业发展阶段理论、教学系统设计理论、对话理论和反思性教学理论做理论支撑,根据《小学教育专业师范生教师职业能力标准