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图式理论认为阅读应是自下而上、自上而下相互结合的认知活动。扩充圈式和激活图式成为提高英语阅读能力的两个关键。在英语阅读的教学实践中，教师应改变传统的阅读教学模式，要注重文化背景知识的输入和时语篇的介绍总结，引导学生创建新图式、扩展旧图式，最终提高阅读理解的京合能力。
英语阅读中图式理论的应用及其教学启示
【摘 要】
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图式理论认为阅读应是自下而上、自上而下相互结合的认知活动。扩充圈式和激活图式成为提高英语阅读能力的两个关键。在英语阅读的教学实践中，教师应改变传统的阅读教学模式，要
【机 构】
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浙江警官职业学院公共基础部
【出 处】
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技术与市场
【发表日期】
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2006年12A期
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