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教学是高校最基础、最根本的工作,提高教学质量是当前我国高等教育事业发展的重要任务。为提升高校教育教学质量,近年来,我国高校积极开展教师教学评价,建立相应的教师教学评价制度,引导师生关注教学质量,逐步形成了高校教学质量文化的格局。然而,对教师教学评价的不当操作和对评价结果的滥用,使广大师生对高校教师教学评价制度产生了质疑与抵触。