【摘 要】
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案例：笔者将学生分为男女生2个组，分别进行“贴膏药”游戏，约5分钟后，2个小组分别出现了问题。男生组：轮到1名较胖的男生追赶1名较瘦的男生，被追赶的男生一会做着鬼脸，一会穿梭于学生之间，根本不用费力……追赶的胖男生累得气喘吁吁，却怎么也追不上，其他学生干瞪眼，有的干脆开小差到一边玩玩其他的游戏……女生组则出现了另一种状况，被追女生在2名平日里较为要好的女生之间贴來贴去，让追的女生无所适从……一时间
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案例：笔者将学生分为男女生2个组，分别进行“贴膏药”游戏，约5分钟后，2个小组分别出现了问题。男生组：轮到1名较胖的男生追赶1名较瘦的男生，被追赶的男生一会做着鬼脸，一会穿梭于学生之间，根本不用费力……追赶的胖男生累得气喘吁吁，却怎么也追不上，其他学生干瞪眼，有的干脆开小差到一边玩玩其他的游戏……女生组则出现了另一种状况，被追女生在2名平日里较为要好的女生之间贴來贴去，让追的女生无所适从……一时间成了3名学生之间的游戏。
改进方法：观察到男生组这种现象后，笔者稍微修改了游戏方法，采用了“倒计时”的形式，一旦被追目标变换，其他学生进行倒计时，在10个数内必须变换目标，如在10个数内未贴其他学生，被追贴学生视为被追“贴”到，只能反过来追人。
改进效果：改进游戏方法后，马上起到了立竿见影的效果，在一片整齐响亮的“倒计时”喊声中，再也没有类似“贴不到”的现象发生。
——潘忠（山东省青岛市黄岛区滨海中心中学，266404）整理
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