论文部分内容阅读
为了落实习近平总书记关于“抓好青少年足球、加强学校体育工作”重要指示精神，在县教育局指导下，浠水县第二实验小学积极开展校园足球普及工作，并于2015年成功申报国家青少年校园足球示范校。目前，校园足球已成为全面育人的抓手，实现了以足球润德、以足球启智、以足球健体、以足球育美的育人目标。
健全保障机制，抓好队伍建设
学校全面开展阳光体育运动，注重学生运动习惯的养成。在阳光体育运动开展过程中，学校以创建全国青少年足球特色校为契机，大力推进校园足球活动的开展。
一是组织保障。学校成立了以校长任组长，分管校长任副组长的校园足球领导小组。学校把足球工作列入重要议事日程，每学期初专门召开足球工作会议，商讨发展事宜，制定发展规划。每两个月召开一次足球工作专题会，解决工作中出现的问题，及时调整教学和训练策略。
二是经费保障。为了有效开展足球教学、训练和比赛，学校根据实际情况及时添置相关设施设备。仅2016年，学校在足球经费上的专项投入近10万元，很好地保障了足球教学、训练和比赛的顺利开展。
推广校园足球，首先需要建立一支懂足球、爱足球、能奉献的教师团队。为了建设好足球师资队伍，学校突出两个注重。
一是注重思想建设。学校要求每名教练员要树立以普及校园足球、发展校园足球为事业追求的职业理想，要爱足球、懂足球、能奉献，积极探索，锐意进取。
二是注重师资培训。首先是同伴互助，成立以朱卫国老师为组长的足球训练小组，每星期召开一次足球教学研讨会，校长或副校长参加。研讨会上，组长讲解足球知识、训练技能，并现场加以示范和指导。其次，学校积极选派体育教师参加各级各类足球培训。培训回校后，及时组织全体组员汇报培训情况，交流学习体会，促进了学校足球教师整体专业水平的提高。
以赛促练，提升校园足球整体水平
学校依据小学生年齡特点，确立了足球教学和训练的系列化要求：低年级看足球，玩足球游戏；中年级学足球，练习足球基本技能；高年级学习球技、战术，赛足球。
为促进校园足球全面发展，学校做到“五个一”：每周一次足球教研会，每生一本足球教材，每生一个足球，每周一节足球课，每学期一次年级足球联赛。除常规教学和训练外，学校利用下午放学后的一小时进行年级球队训练，周末对校球队进行针对性的训练，做到训练有侧重，训练有计划，很好地保障了足球梯队力量的成长。
三年级至六年级每班成立足球队，经过一段时间训练后，在每年秋季和春季分别开展一次年级足球“冠军杯”联赛。年级足球联赛是学生每学期的传统赛事，也是推进校园足球活动的良好途径。通过这些活动初步形成“人人有足球，周周有课程，班班有球队，年年有联赛，人人都参与”的校园足球活动新局面。
为了提升校队水平，学校还多次采取“请进来、走出去”的方式进行足球比赛交流。学生到黄州区实验小学、麻城市列宁小学进行足球友谊赛，也曾邀请黄州区实验小学、河南省新县实验小学足球队来校交流。
两年来，学校足球队的竞技水平得到明显提高。浠水县首届小学生足球联赛在该校启动，学校荣获冠军，今年又蝉联浠水县第二届小学生足球联赛冠军。近两年代表浠水县参加黄冈市小学生足球联赛，均取得较好成绩。
创设良好氛围，着力构建校园足球文化
加大宣传力度。学校在足球场围墙上，布置了大幅足球宣传栏，介绍足球发展历史、足球明星，普及足球基本知识。在学校微信公众号开辟专栏——足球之星，介绍学校足球队小明星。在教育公众号、家校联系群和各级各类媒体及时发布活动情况，为校园足球发展营造良好宣传氛围。
创设班级足球氛围。校内联赛期间，力争每一个学生都能以不同的方式参与其中。比赛期间，各班非队员学生组成宣传队办好足球专题黑板报，组成啦啦队为本班球员呐喊助威，成为安全小卫士确保比赛安全。有的班级组织家长亲友团来到现场和大家一起观摩、加油助威，使校内足球联赛真正成为学生自己的赛事。每年一次的体育节把足球系列活动作为重点项目，学校秋季运动会设立足球趣味项目。
创新足球文化活动。学校音乐组自编了足球操，每周一次大课间时间，孩子们在欢快的旋律中舞动足球，享受运动的快乐。为了让学生找到更多兴趣支点，依托足球活动，全面开展校园足球绘画、演讲、口号征集活动和“校园足球之星”评选活动。
完善评价奖励制度。学校对各级足球比赛获得良好成绩的教练和队员在全校师生大会上进行表彰，并奖励足球和球鞋。同时，每年对在足球教育中取得突出成绩的教练员予以表彰，在评优晋级中优先考虑，加大了以“发展潜力、队伍素质、品德表现”为主要内容的评价力度，健全完善足球教育的激励机制。
普及校园足球，全面实现育人目标
开展校园足球活动的核心是为了学生的发展。学校力求创设积极向上的足球氛围，打造快乐校园足球，使足球教育起到培养人、激励人、发展人的目的，促进学生德智体美全面发展。
“以球润德”就是要通过校园足球培养学生健全的人格，培养学生坚强的意志品质，团队协作能力和集体荣誉感；“以球启智”就是开启学生的智慧，培养学生的创造力，沟通交流能力，预判和决策能力；“以球健体”就是通过校园足球，让每个学生了解掌握一项运动技能，提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣和运动习惯；“以球育美”就是培养学生的审美能力和审美情趣，形成积极健康、昂扬向上的审美价值观。
在校园足球活动开展过程中，学生身体素质在逐年提高，学生良好的运动习惯在逐渐养成，学生团队协作和集体荣誉感在不断增强，校园足球正逐渐成为实现全面育人的新动力。
（作者单位：浠水县第二实验小学）
责任编辑/王娜娜
健全保障机制，抓好队伍建设
学校全面开展阳光体育运动，注重学生运动习惯的养成。在阳光体育运动开展过程中，学校以创建全国青少年足球特色校为契机，大力推进校园足球活动的开展。
一是组织保障。学校成立了以校长任组长，分管校长任副组长的校园足球领导小组。学校把足球工作列入重要议事日程，每学期初专门召开足球工作会议，商讨发展事宜，制定发展规划。每两个月召开一次足球工作专题会，解决工作中出现的问题，及时调整教学和训练策略。
二是经费保障。为了有效开展足球教学、训练和比赛，学校根据实际情况及时添置相关设施设备。仅2016年，学校在足球经费上的专项投入近10万元，很好地保障了足球教学、训练和比赛的顺利开展。
推广校园足球，首先需要建立一支懂足球、爱足球、能奉献的教师团队。为了建设好足球师资队伍，学校突出两个注重。
一是注重思想建设。学校要求每名教练员要树立以普及校园足球、发展校园足球为事业追求的职业理想，要爱足球、懂足球、能奉献，积极探索，锐意进取。
二是注重师资培训。首先是同伴互助，成立以朱卫国老师为组长的足球训练小组，每星期召开一次足球教学研讨会，校长或副校长参加。研讨会上，组长讲解足球知识、训练技能，并现场加以示范和指导。其次，学校积极选派体育教师参加各级各类足球培训。培训回校后，及时组织全体组员汇报培训情况，交流学习体会，促进了学校足球教师整体专业水平的提高。
以赛促练，提升校园足球整体水平
学校依据小学生年齡特点，确立了足球教学和训练的系列化要求：低年级看足球，玩足球游戏；中年级学足球，练习足球基本技能；高年级学习球技、战术，赛足球。
为促进校园足球全面发展，学校做到“五个一”：每周一次足球教研会，每生一本足球教材，每生一个足球，每周一节足球课，每学期一次年级足球联赛。除常规教学和训练外，学校利用下午放学后的一小时进行年级球队训练，周末对校球队进行针对性的训练，做到训练有侧重，训练有计划，很好地保障了足球梯队力量的成长。
三年级至六年级每班成立足球队，经过一段时间训练后，在每年秋季和春季分别开展一次年级足球“冠军杯”联赛。年级足球联赛是学生每学期的传统赛事，也是推进校园足球活动的良好途径。通过这些活动初步形成“人人有足球，周周有课程，班班有球队，年年有联赛，人人都参与”的校园足球活动新局面。
为了提升校队水平，学校还多次采取“请进来、走出去”的方式进行足球比赛交流。学生到黄州区实验小学、麻城市列宁小学进行足球友谊赛，也曾邀请黄州区实验小学、河南省新县实验小学足球队来校交流。
两年来，学校足球队的竞技水平得到明显提高。浠水县首届小学生足球联赛在该校启动，学校荣获冠军，今年又蝉联浠水县第二届小学生足球联赛冠军。近两年代表浠水县参加黄冈市小学生足球联赛，均取得较好成绩。
创设良好氛围，着力构建校园足球文化
加大宣传力度。学校在足球场围墙上，布置了大幅足球宣传栏，介绍足球发展历史、足球明星，普及足球基本知识。在学校微信公众号开辟专栏——足球之星，介绍学校足球队小明星。在教育公众号、家校联系群和各级各类媒体及时发布活动情况，为校园足球发展营造良好宣传氛围。
创设班级足球氛围。校内联赛期间，力争每一个学生都能以不同的方式参与其中。比赛期间，各班非队员学生组成宣传队办好足球专题黑板报，组成啦啦队为本班球员呐喊助威，成为安全小卫士确保比赛安全。有的班级组织家长亲友团来到现场和大家一起观摩、加油助威，使校内足球联赛真正成为学生自己的赛事。每年一次的体育节把足球系列活动作为重点项目，学校秋季运动会设立足球趣味项目。
创新足球文化活动。学校音乐组自编了足球操，每周一次大课间时间，孩子们在欢快的旋律中舞动足球，享受运动的快乐。为了让学生找到更多兴趣支点，依托足球活动，全面开展校园足球绘画、演讲、口号征集活动和“校园足球之星”评选活动。
完善评价奖励制度。学校对各级足球比赛获得良好成绩的教练和队员在全校师生大会上进行表彰，并奖励足球和球鞋。同时，每年对在足球教育中取得突出成绩的教练员予以表彰，在评优晋级中优先考虑，加大了以“发展潜力、队伍素质、品德表现”为主要内容的评价力度，健全完善足球教育的激励机制。
普及校园足球，全面实现育人目标
开展校园足球活动的核心是为了学生的发展。学校力求创设积极向上的足球氛围，打造快乐校园足球，使足球教育起到培养人、激励人、发展人的目的，促进学生德智体美全面发展。
“以球润德”就是要通过校园足球培养学生健全的人格，培养学生坚强的意志品质，团队协作能力和集体荣誉感；“以球启智”就是开启学生的智慧，培养学生的创造力，沟通交流能力，预判和决策能力；“以球健体”就是通过校园足球，让每个学生了解掌握一项运动技能，提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣和运动习惯；“以球育美”就是培养学生的审美能力和审美情趣，形成积极健康、昂扬向上的审美价值观。
在校园足球活动开展过程中，学生身体素质在逐年提高，学生良好的运动习惯在逐渐养成，学生团队协作和集体荣誉感在不断增强，校园足球正逐渐成为实现全面育人的新动力。
（作者单位：浠水县第二实验小学）
责任编辑/王娜娜