分层复习,拾级而上——高三数学复习教学的实践与反思

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高三复习教学时间紧、任务重,同时学生的基础存在着差异,如何从"因材施教"的角度出发,让每一个学生通过高三一年的学习,都获得最大程度的提高?笔者对该课题进行了一定的研究,提出了分层复习的高三数学复习教学模式,通过将学生动态分层,做到因材施教,使每一个学生在复习过程中拾级而上,获得知识与技能、方法与能力上最大的提高.
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