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本文谈的儿童教学游戏是指在计算机上运行的游戏，而非传统的教师儿童间的交互游戏。随着计算机的普及，儿童接触电脑的机会大大增加并逐渐地低龄化。研究发现，应用电脑可以促进儿童运动技巧的掌握，并提高识别数字即字符的能力。而也有研究认为。电脑的应用与儿童知识的掌握及语言能力的发展无关，甚至有些专家相信，儿童沉溺于电脑，会影响他们玩玩具及与同伴交流的机会。可见，问题的关键在于我们如何引导儿童，如何利用好电脑以及电脑游戏，达到“游戏性”和“教学性”的平衡。