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随着计算技术的发展，对数用表已经退出了中学数学课程内容的历史舞台．对数概念、对数运算、对数函数及解题应用，这些就是当前对数全部的教学内容．对数的内涵似乎显得单薄苍白，没有体现对数的应有价值．究其原因，可能是对数的文化因素没有给予充分重视、挖掘、运用的原因．事实上，历史上对数的文化元素极其丰富，
利用对数文化,“活化”对数教学
【摘 要】
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随着计算技术的发展，对数用表已经退出了中学数学课程内容的历史舞台．对数概念、对数运算、对数函数及解题应用，这些就是当前对数全部的教学内容．对数的内涵似乎显得单薄苍白，没有
【机 构】
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湛江师范学院
【出 处】
：
数学教学研究
【发表日期】
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2010年2期
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