【摘 要】
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为了检验写长法在大学英语写作教学中的效果和教师书面反馈过程中出现的问题,本研究对广东药学院非英语专业二年级128名学生进行了一个学期的实验。结果发现,写长法能明显提
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为了检验写长法在大学英语写作教学中的效果和教师书面反馈过程中出现的问题,本研究对广东药学院非英语专业二年级128名学生进行了一个学期的实验。结果发现,写长法能明显提高学生的整体写作水平,并激发学生自主学习的潜能。但是,写长法的评分模式和反馈方式还存在需要进一步完善的地方。
In order to test the effectiveness of the long writing method in college English writing teaching and teachers’ written feedback, this study conducted a semester’s experiment for 128 students in the second year of non-English majors in Guangdong College of Pharmacy. The results showed that writing long method can significantly improve the overall writing ability of students and stimulate students’ potential for autonomous learning. However, there are still some areas that need to be further improved in the way of writing score and feedback method.
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