现在的中学生，都是新世纪出生的孩子，有人戏称他们为“垮下去的一代”，这是对他们应对生活之中的挫折打击能力的极度担忧。他们大多数是独生子女，他们生活优越，不愁吃、不愁穿，甚至连上学都有政府给他们买单。在这么优越的条件下，他们也养成了“衣来伸手，饭来张口”的生活习惯。读不了书、吃不了苦、挨不起批评，经受不起挫折，成了这些学生的通病。他们用微弱意志，保护不起自己强烈的自尊。这种心理缺陷成为影响其全面发展和健康成长的一大障碍。大力加强中学生抗挫折能力的培养，并有效地解决他们的心理问题，已经成为教师，尤其是思想品德老师教育的重要内容。
　　作为一名初中思想政治老师，如何把加强中学生抗挫折能力的培养教育有机地渗透到思想政治课的教学过程之中。培养品学兼优的中学生，使他们走向社会成为品行兼优的成功人士，而且能够通过思想政治课堂教育使学生明白，在成功的路途中，失败和挫折是必经的人生环节，只有具有勇敢顽强的人格力量，具有对现实中的挫折和失败永不服输的抗争精神的人，才能追求到卓越的成就，，我认为应该从以下几个方面入手对中学生实施抗挫折能力的教育、培养。
　　首先，教育学生随时做好积极应对挫折的思想准备工作。
　　中学思想政治教育活动中，老师要积极从学习和生活经验上对学生加以引导，使学生知道，人人都会遇到挫折，中学生正处在思想发育的迷惘时期，在学习和生活之中遇到的挫折和失败尤为密集。每个人必须有应对挫折的思想准备。教育学生一帆风顺、梦想成真的事，不仅过去没有，现在没有，将来也不会有，人生遭遇挫折，它虽然给人的心理带来了痛苦，但挫折更能锻炼一个人的意志，它只是成功的另一面，它更能成就一个人的人生。
　　爱迪生寻找可做灯丝的钨丝的故事，告诉了我们挫折只是一次选择的失败。如果我们能利用好它，并从中不断汲取经验，挫折往往会为你打开一片新的天地，进入新的起点，从而走向成功，不是有人说过：苦难真是一所优秀的大学吗？古语也说，失败是成功之母。
　　思想政治老师可以利用班会，五四青年节等节日，为学生开展一次“挫折与人生“的演讲会，讨论会，也可让学生自发组织开展故事会，学习名人、伟人对待挫折的态度；还可以有意识地提供适度的挫折情境去锻炼学生对挫折的承受能力，使每一位中学生认识到人与人之间的差距是客观存在的，挫折是常有的，只要正确对待就能战胜挫折。
　　其次，帮助学生走出挫折的困境。
　　初中学生，刚从小学走来，各种各样的考试变的多了起来，考试给他们的压力也越来越大。考试失败了，作为老师特别是思想政治老师要引导教育学生，帮助他们找出失败的原因，改进学习方法，加倍努力，以转失败为胜，争取下次考好。或者，人际交往中遇到了挫折，老师要根据学生的身心特点和具体情况，创设情景，举办演小品、说相声等活动增强他们对人际关系的感受能力、协调能力和合作能力。从而帮助他们克服人际交往中的心理障碍，正确认识自己和他人，使学生认识到，只有具有战胜挫折的信心，才能战胜挫折，迎来光明。
　　最后，培养学生勇敢顽强的人格，使他们学会生活、学会坚强、学会转移注意力，学会面对困难毫不畏惧。
　　中学生受到挫折后，首先要教育学生坚定信念，变挫折为动力；其次教育他们加倍努力，想办法与挫折抗争；再次教育学生，转移注意力，把主要精力放在课堂学习中；最后，教育他们设法降低挫折，学会自己克服困难找出解脱的方法，提高对挫折的忍耐力，培养良好的心理素质，使他们在应对挫折之中学会生活、学会坚强、成为生活的强者。
　　从以上几方面着手，中学思想政治老师，要把中学生抗挫折能力的培养，实实在在地在平时开展起来，对学生要做好耐心细致的思想政治工作，肯定学生点滴的成绩，鼓励学生不断进步。教育方式要因人、因时、因地、因境、而异，不断提高中学生应付挫折和素质能力。加强中学生的心理健康教育，使他们形成快乐的人生理念、生活态度和健康的心理与心智需求，塑造学生科学健康的生活观和成才观。总之，中学生思想政治教育是一项艰巨细致的工作，既不能马虎了事，又不能操之过急，每一位教育工作者，既要有爱心，还要有耐心，更要有恒心，才能把加强和改进中学生思想政治教育的各项举措落实到实处，见在细处。