浅谈高层建筑主楼与裙楼之间基础设计的处理

来源 :科学与财富 | 被引量 : 0次 | 上传用户:znaddh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:随着社会市场经济的飞速发展,极大的存进了我国建筑行业的发展,因此城市中高层建筑的数量逐渐的增多。主楼和裙楼之间的基础设计是高层建筑建设过程中一个重要的环节,直接关系到高层建筑结构的稳定性,设计一旦存在缺陷,那么高层建筑的主楼和裙楼之间就会出现严重的沉降差异,影响到高层建筑的安全性和可靠性,因此需要采取有效的措施做好高层建筑主楼与裙楼之间的基础设计工作。现本文就高层建筑主楼与裙楼之间基础设计的處理进行探究,仅供交流借鉴。
  关键词:高层建筑;主楼;裙楼;基础设计;沉降缝
  城市高层建筑的数量随着城市化进程的加快而不断的增多,而人民较为关注的是高层建筑结构的稳定性。高层建筑主楼与裙楼之间的基础设计是建设高层建筑过程中一个重要的组成部分,其的设计处理质量直接关系到整个高层建筑的稳定。因此需要加强对主楼和裙楼之间基础设计的重视,采取有效的措施保证其的设计质量,只有这样,高层建筑整体结构的稳定性才有保障。有利于促进我国建行业的蓬勃发展。
  1、设置沉降缝
  随着生活质量的提高,人们对高层建筑结构稳定性的关注度有了较大的提高,同时还重视高层建筑的使用功能,因此设计人员在设计高层建筑的过程中会加强对高层建筑使用功能设计的重视,并尽可能的增加建筑的使用工功能,极大的满足人们对建筑使用功能的需求。然而随着建筑项目施工功能的增多,建筑工程中的沉降缝也会随之而增多,对高层建筑结构的稳定性造成了极大的影响。就现阶段高层建筑的建设现状而言,过多的沉降缝会严重的影响高层建筑结构的稳定性,对居民的生命财产安全造成一定的隐患。 特别是地震高发地区的高层建筑,通过沉降缝的设置,将整体的高层建筑分割几个不同的部分,一旦发生地震灾害,严重碰撞现象会出现,造成高层建筑的坍塌,因此,在建设高层建筑的过程中,需要加强对沉降缝设置的重视,立足于高层建筑的实际情况进行沉降缝的设置,控制好高层建筑沉降缝的数量,同时还需要采取有效的措施对高层建筑主楼和裙楼之间基础工程存在的沉降差进行有效的处理,从而使高层建筑结构的稳定性有保证。
  就现阶段的高层建筑主楼和裙楼之间的基础工程主要采用筏形基础以及箱形基础,在一定程度上,有效的控制了高层建筑主楼和裙楼之间基础工程的沉降差,有利于高层建筑结构稳定性的保证。通常情况下,在设计高层建筑主楼和裙楼之间的基础工程的过程中,地基的承载力是需要考虑的,如果在设计过程中,如果地基的设计存在变形问题或者是没有满足高层建筑设计的需求,那么就需要对地基进行加固处理,主要采用的方式是桩基或复合地基。在设计高层建筑主楼和裙楼之间的基础工程设计过程中,需要对基础工程进行事先的分析和研究。在目前的建筑设计中,在裙楼与主楼之间不需要设置沉降缝和沉降后浇带,但是值得注意的是,需要在主楼和裙楼之间设置施工后浇带,而这种施工后浇带的设置要注意所浇灌的混凝土时间要控制在一个月以上。
  2、减少主、群楼基础差异沉降的措施
  在对高层建筑基础进行设计的过程中,要注意根据建筑设计的整体情况以及建筑施工当地的地质条件,来对建筑的上部结构进行设计和规划,同时要注意利用合理的施工条件,在满足施工要求的基础上,保障建筑物不会出现沉降或者是倾斜的状况,使得高层建筑的整体质量得到有效保证。同时在对高层建筑的基础进行设计的过程中,还需要考虑到周围已建成的建筑物,要注意所设计的基础不会对周围的建筑物造成影响,在基础设计之前,要对周围建筑的地下构筑物以及各项地下基础设置进行全面的了解,以保障施工的安全。在地震多发区,在进行高层建筑基础设计时,尽可能的避开地震带,如果无法有效的避免,那么就需要采取有效的措施对建筑的地基进行加固处理,以保障建筑的稳定。要想有效减少高层建筑出现基础沉降的情况,就需要采取以下几方面的措施进行处理:(1)地基持力层应选择压缩性较低的土层,其厚度不宜小于4m,并且无软弱下卧层。(2)适当扩大基础底面面积,以减少基础底面单位面积上的压力。(3)当地基持力层为压缩性较高的土层时,高层建筑的基础可采用桩基础或复合地基,裙房为天然地基的方法,或高层主楼与裙房采用不同直径,长度的桩基础,以减少沉降差。
  3、与主楼相通的地下停车库设计
  建筑的上部结构和建筑现场的地质状况是主楼和裙楼基础设计的依据,还要充分的考虑地基的存在,因为地基是对上部结构的施工有一定的影响。在施工过程中需要采取有效的措施来降低地下的水位,减少基坑积满降水对临近建筑物的影响。同时还要对降水的时间要求给予高度的重视,在降水停止后,水位会出现过早上升的现象,建筑物发生上浮的问题能够得到有效的避免。地下停车库位于地下水位较高的场地时,必须考虑抗浮设计,当抗浮设计中应由地面填土作为一部分平衡荷载时,必须完成地面回填土以后方允许施工排水停止,关于地下水位的取值,应根据工程地质勘察报告确定,当存在有滞水层时应根据场地地质情况与勘察单位商定地下水位是否考虑滞水水头,地下停车库的楼盖结构形式,采用无梁式或梁板式,应根据地基,地下水位,车库层数及与楼房地下室标高相互关系确定。
  4、工程实例分析
  某市某工程,地形复杂,属坡地建筑,整个地下车库不能连成整体,车库入口处室外地坪低,由于基础埋深的需要,主楼需设置1层地下室,裙楼车道不需设地下室,里边的车库室外地坪比入口处高出4m左右,该位置需设2层地下室,地下2层为人防区,地下1层为停车库。车道的桩顶标高提高和主楼桩顶标高相差约4m,车道底板高于地下水位,不设隔水底板,伸缩缝右端(2层地下室)部分位置不满足2层地下室的条件,笔者将该地下室周边均设置了一定数量的钢筋混凝土墙,要求开窗洞的地方均按墙上开洞设计,地下车库内设置了一定数量的钢筋混凝土墙,墙间距不超过30m,地下2层底板均设置350mm厚的隔水底板,该地下室内还设置了施工后浇带,间距30~40m,该工程施工完毕后,沉降差满足设计要求,地下室混凝土无开裂情况。
  5、结语
  综上所述,在高层建筑的设计过程中,主楼和裙楼的基础设计是其中一个重要的组成部分,与高层建筑整体结构的稳定性具有密切的联系。通常情况下,主楼与裙楼之间的基础设计中所面临的一个常见的问题是不均匀沉降,对高层建筑主楼和裙楼的基础建设质量造成了极大的影响。因此,需要采取有效的措施进行不均匀沉降缝的处理,从而有效的保证高层建筑主楼和裙楼的基础施工质量,进而保证高层建筑结构的稳定性,对我国建筑行业的蓬勃发展具有较大的促进作用。
  参考文献
  [1]李国胜。多高层钢筋混凝土结构设计中疑难问题的处理及算例[M]。北京:中国建筑工业出版社,2004。
  [2] 曾天任. 深圳某超高层建筑基础设计[J]. 建材世界. 2011(03)
  [3] 赵景润. 关于多塔大底盘建筑基础设计的思考[J]. 建筑. 2010(13)
  [4] 郭柱祥. 高层建筑主楼与裙房之间的基础设计[J]. 石油工程建设. 2009(S1)
其他文献
【关键词】家长家庭教育学校教育  背景:在当今社会,教师这一职业,不知从什么时候起,变成了高危工作,教师也因一些个别现象,被推到了风口浪尖,社会舆论不会指责出事的某某人、某某事,而是以点概面,打击一片。  其实,家庭教育职责等同于学校教育,往往可以听到这样的声音,这所学校教育教学怎样?可从未听到有人评价这个家的家庭教育如何,当发生各种不幸时,社会及有关部门都会把矛头指向学校、指向老师。那么,学校有
玄参作为一种重要的中药材其在中医上的应用相当广泛,四川大规模种植的川玄参是川产地道药材,而玄参斑枯病是危害玄参的首要病害,引起此病害的病原菌为玄参壳针孢(Septoria s
一、在下列各题的四个选项中 ,只有一个选项是符合题目要求的。1.在我国西部大开发的战略中 ,“保护天然林”和“退耕还林 (草 )”是两项重要内容 ,采取这两项措施的首要目标
目的:探讨静脉应用胺碘酮治疗急性心肌梗死合并快速心律失常的临床疗效及安全性.方法:回顾分析我院2008年5月~2010年5月心内科收治的因急性心肌梗死住院患者48例临床资料,其
江苏省泰州潜水电泵厂研制的QSK系列矿用隔爆型潜水电泵,已于1987年7月3日至4日由煤炭部制造局委托南京煤矿机械制造公司主持鉴定通过,投入批量生产。过去,井下采区水洼和采
解决问题是学校数学学习的核心问题,早在20世纪80年代中期,世界数学家大会上就提出解决问题。作为数学教师,我们在课堂数学实践中,对于如何培养小学生解决问题的能力,使学生成为知识的探究者、获得者,鼓励学生对问题勤于思考,敢于质疑,善于解决问题,激发学生的创新意识,做了一些有益的尝试,得到一些粗浅的认识。  一、创设问题情境,培养问题意识  “问题意识”是指在一定的情境中,善于发现问题,并驱动其运用已
本文从陆生贝类物种多样性与不同生境之间的关系出发,以武夷山自然保护区为载体,陆生贝类为研究对象,根据不同生境类型排序、生境聚类分析、多样性指数分析、常见种生境选择
一、让课堂实践活动成为学生思维起飞的乐园  课堂实践活动是指在教师的引导下,让学生在课堂内围绕着问题情景进行的实践活动,主要有操作型、模拟型等形式。  1.操作型实践活动是为解决某一抽象的知识点,让学生借助学具操作,将抽象的数学概念形象化,化难为易的一种形式。  “手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更明智;脑使手得到发展,使它形成思维的工具的镜子”(苏霍姆林斯基语)。操作型实践活动
作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,我感觉到大部分学生以为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不乐于写作文,我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么,如何指导学生有效作
在课改中求索,在求索中课改。从开始在这个广阔世界外的窥探,到如今能试着把我所解读的课改理念放在语文课堂中进行教学,在整个过程中,我对中国语言文字的热情慢慢被点燃。对语文教学渐渐地有了一种莫名的亲近感觉。这种感觉越来越强烈。以至于使我无法再平静如水般漠然地去面对我所从事的职业,而是无条件地将我的思维、我的智慧、我的情感不由自主地投入其中,感动、震撼,冲动、渴望交织在一起,让我清晰地感到在语文课堂中有