【摘 要】
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通过综述近五年一线数学教师和研究者对EEPO模式在中小学数学课堂中应用的研究,发现这种模式能有效改善数学课堂的气氛,其可操作性强的特点受到中小学广大一线数学教师的青睐
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院; 广西师范大学数学与统计学院;
【基金项目】
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广西“八桂学者”项目“民族地区教育发展研究”的研究成果
论文部分内容阅读
通过综述近五年一线数学教师和研究者对EEPO模式在中小学数学课堂中应用的研究,发现这种模式能有效改善数学课堂的气氛,其可操作性强的特点受到中小学广大一线数学教师的青睐。合理运用EEPO模式核心理念,能让数学课堂更和谐,实现有效教学。国内对于EEPO模式的研究还比较少,研究EEPO模式在数学学科中应用特点的论文也不多,已有的研究也只限于EEPO模式在数学课堂应用中的实践层面,没有从理论层面进行阐述。EEPO模式不是提高数学课堂教学效果的灵丹妙药,在实践中也发现一些应用EEPO模式的误区,但是对这一方面的研究远远不足。
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