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我校是一所农村小学,近几年,我们努力建设书香校园,使学校和师生的面貌焕然一新。我们的具体做法是:
创设浓郁的读书氛围
1．精心布置校园环境
为了让校园具有浓郁的人文气息，学校制作了“百米古诗词长廊”大型喷绘，“阅读宣言”书本雕塑，“创建书香校园，奠定人生根基”的大幅宣传标牌，读书警示牌，宣传标语等。
2．努力加强阵地建设
学校利用“红领巾”广播站、黑板报、橱窗、学校的校刊进行读书宣传，如推荐好书、介绍读书方法、讲读书故事、交流读后感、进行读书笔记评比等。此外，学校还成立了小记者团、读书小组、小书虫俱乐部等团体，并定期组织读书活动。
提供充足的经典文集
虽然农村学校的教育经费相对不足，但是我校为了给学生提供一个好的读书条件，把一大部分经费投入到购买书籍上。近两年，学校共出资两万余元购买了《新世纪教育文库》丛书、中外经典名著等补充到学校图书室。现在，学校有藏书一万余册。另外，学校还为每个班级布置了图书长廊，为学生订阅了他们喜爱的报刊。
创建快乐书吧
经过精心设计，学校建成本地区最富特色的休闲阅览室——快乐书吧。“沐浴书香，让心灵快乐飞翔”、“相约好书，放飞梦想”等在书吧内以图文相配的形式展现。书吧配有专职教师管理，随时向学生开放。快乐书吧，为孩子们提供了一个能够广泛交流、自由阅读的平台。在书吧内，学生可以自由阅读，坐着、躺着、侧着看书都行，追求一种随意放松的阅读形式。对孩子们来说，因为有了好书相伴，校园生活不再是形式单一的上课、下课。书，让他们有了更好的选择，原来楼道内大喊大叫、追逐打闹的现象随着书吧的出现，有了明显的改观。
确保充足的阅读时间
为了让书的价值得到最大的体现，学校将书香校园建设作为我校重要的校本课程，首先在各年级开设了阅读课，为学生提供大量的阅读时间。具体做法是：每周开设一节大阅读课，并配备专职教师加强指导，以保证学生“会读”。大阅读课是我校创建书香校园的标志性举措之一。另外，每周一、周三下午3：20～3：50为全校统一的小阅读课时间，阅读的内容与形式由各班根据实际情况自定。比如：可以是自主阅读，也可以是美文共赏，或是故事会、古诗文诵读展示、读书笔记交流等。
加强阅读方法的指导
首先，向学生推荐好书。在选择书籍时教师要做好指导工作。学校要求班主任根据学生的年龄和心理特点，告诉学生什么样的书是适合自己阅读的好书，并指导学生购买合适的课外书。
然后，开展阅读课程研究。要让学生爱读书，还要让学生会读书，这是我们开展读书活动的目的之一。所谓“得法于课内，得益于课外”讲的就是这个道理。我们结合市级立项课题“农村小学开展师生读书活动的实践与研究”，开展了对阅读课程的研究与探讨。比如：阅读指导课，指导学生制定读书计划，介绍读书方法，如制作读书卡片、做读书笔记等。阅读欣赏课，引导学生进行读后欣赏，使学生懂得什么是假恶丑，什么是真善美；欣赏优美句段，学习表达方法。阅读汇报课，引导学生开展语文综合实践活动，基本模式是：自主阅读—合作交流—课外延伸—综合实践—成果汇报。此外，还有读物推荐课等。有了教科研的引领，学校的读书活动上了一个新台阶。
开展丰富多彩的活动
学校开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，以激发学生的阅读兴趣。例如：（1）创建书香班级活动。营造书香校园，要从营造书香班级开始。为此，学校制定了书香班级评比细则，激励各班积极开展有自己特色的读书活动，争创书香班级。（2）开展中华经典诵读活动。古诗词是中华文化中一朵瑰丽的奇葩，吟诵古诗词，能提高学生的欣赏品位和审美情趣。（3）开展“阅读总动员”活动，主要由三个篇章组成：第一，学生读书篇。学校把已设计好的精美的阅读卡，分成四个级别（即小书迷、阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士）开展阅读争分升级活动。第二，教师读书篇。主要采取三项措施：名著推荐、读书研讨、养成习惯。第三，亲子共读篇。学校组织评比书香家庭。（4）举办读书节，展示读书成果活动。我们已成功举办了两届读书节活动。在读书节里，学生通过各种方式，如讲故事、演讲、现场古诗词创作、读后感评比、课本剧表演等展示自己的读书成果。
开展读书活动两年来，我们已将最初的活动演变成今天的“课题”、“课程”。书香校园已具雏形，师生受益匪浅。学生在活动中编的诗集、文集、自办的小报以及在各项活动中表现出来的能力无不令人叹服。学生的80余篇文章在各级各类比赛中获奖或公开发表。
（编辑 韩春梅）
创设浓郁的读书氛围
1．精心布置校园环境
为了让校园具有浓郁的人文气息，学校制作了“百米古诗词长廊”大型喷绘，“阅读宣言”书本雕塑，“创建书香校园，奠定人生根基”的大幅宣传标牌，读书警示牌，宣传标语等。
2．努力加强阵地建设
学校利用“红领巾”广播站、黑板报、橱窗、学校的校刊进行读书宣传，如推荐好书、介绍读书方法、讲读书故事、交流读后感、进行读书笔记评比等。此外，学校还成立了小记者团、读书小组、小书虫俱乐部等团体，并定期组织读书活动。
提供充足的经典文集
虽然农村学校的教育经费相对不足，但是我校为了给学生提供一个好的读书条件，把一大部分经费投入到购买书籍上。近两年，学校共出资两万余元购买了《新世纪教育文库》丛书、中外经典名著等补充到学校图书室。现在，学校有藏书一万余册。另外，学校还为每个班级布置了图书长廊，为学生订阅了他们喜爱的报刊。
创建快乐书吧
经过精心设计，学校建成本地区最富特色的休闲阅览室——快乐书吧。“沐浴书香，让心灵快乐飞翔”、“相约好书，放飞梦想”等在书吧内以图文相配的形式展现。书吧配有专职教师管理，随时向学生开放。快乐书吧，为孩子们提供了一个能够广泛交流、自由阅读的平台。在书吧内，学生可以自由阅读，坐着、躺着、侧着看书都行，追求一种随意放松的阅读形式。对孩子们来说，因为有了好书相伴，校园生活不再是形式单一的上课、下课。书，让他们有了更好的选择，原来楼道内大喊大叫、追逐打闹的现象随着书吧的出现，有了明显的改观。
确保充足的阅读时间
为了让书的价值得到最大的体现，学校将书香校园建设作为我校重要的校本课程，首先在各年级开设了阅读课，为学生提供大量的阅读时间。具体做法是：每周开设一节大阅读课，并配备专职教师加强指导，以保证学生“会读”。大阅读课是我校创建书香校园的标志性举措之一。另外，每周一、周三下午3：20～3：50为全校统一的小阅读课时间，阅读的内容与形式由各班根据实际情况自定。比如：可以是自主阅读，也可以是美文共赏，或是故事会、古诗文诵读展示、读书笔记交流等。
加强阅读方法的指导
首先，向学生推荐好书。在选择书籍时教师要做好指导工作。学校要求班主任根据学生的年龄和心理特点，告诉学生什么样的书是适合自己阅读的好书，并指导学生购买合适的课外书。
然后，开展阅读课程研究。要让学生爱读书，还要让学生会读书，这是我们开展读书活动的目的之一。所谓“得法于课内，得益于课外”讲的就是这个道理。我们结合市级立项课题“农村小学开展师生读书活动的实践与研究”，开展了对阅读课程的研究与探讨。比如：阅读指导课，指导学生制定读书计划，介绍读书方法，如制作读书卡片、做读书笔记等。阅读欣赏课，引导学生进行读后欣赏，使学生懂得什么是假恶丑，什么是真善美；欣赏优美句段，学习表达方法。阅读汇报课，引导学生开展语文综合实践活动，基本模式是：自主阅读—合作交流—课外延伸—综合实践—成果汇报。此外，还有读物推荐课等。有了教科研的引领，学校的读书活动上了一个新台阶。
开展丰富多彩的活动
学校开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，以激发学生的阅读兴趣。例如：（1）创建书香班级活动。营造书香校园，要从营造书香班级开始。为此，学校制定了书香班级评比细则，激励各班积极开展有自己特色的读书活动，争创书香班级。（2）开展中华经典诵读活动。古诗词是中华文化中一朵瑰丽的奇葩，吟诵古诗词，能提高学生的欣赏品位和审美情趣。（3）开展“阅读总动员”活动，主要由三个篇章组成：第一，学生读书篇。学校把已设计好的精美的阅读卡，分成四个级别（即小书迷、阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士）开展阅读争分升级活动。第二，教师读书篇。主要采取三项措施：名著推荐、读书研讨、养成习惯。第三，亲子共读篇。学校组织评比书香家庭。（4）举办读书节，展示读书成果活动。我们已成功举办了两届读书节活动。在读书节里，学生通过各种方式，如讲故事、演讲、现场古诗词创作、读后感评比、课本剧表演等展示自己的读书成果。
开展读书活动两年来，我们已将最初的活动演变成今天的“课题”、“课程”。书香校园已具雏形，师生受益匪浅。学生在活动中编的诗集、文集、自办的小报以及在各项活动中表现出来的能力无不令人叹服。学生的80余篇文章在各级各类比赛中获奖或公开发表。
（编辑 韩春梅）