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在基于工作过程的高职专业教学体系界定的基础上，本文提出了具体的构建措施：加强理论与实践的联系，增加实践教学的比重;以职业能力为导向，构建实践教学课程体系；基于工作过程设计课程内容，采用项目式教学；将职业资格认证培训纳入实践教学体系；开展校企合作，建设条件先进的实训基地：加强“双师型”师资队伍建设，打造优秀教学团队。