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高职高专学生英语基础较弱,学习主动性不强,疫情下更缺乏在线英语学习的主动性和能动性。该文提出依据认知心理学的加工层次理论,英语教师可以指导学生阅读与疫情相关的新闻,促使学生主动加工词汇,有效地完成英语在线教与学。在后疫情背景下,有必要延续在线教学,辅助线下教学的有序开展。
疫情和后疫情背景下加工层次理论在高职高专英语在线教学中的应用探讨
【摘 要】
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高职高专学生英语基础较弱,学习主动性不强,疫情下更缺乏在线英语学习的主动性和能动性。该文提出依据认知心理学的加工层次理论,英语教师可以指导学生阅读与疫情相关的新闻,
【机 构】
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浙江艺术职业学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2020年31期
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