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摘 要：本文的撰写是方便幼儿教师对幼儿进行诗歌鉴赏活动提供参考，强调具体方法，并分别从三个方面阐述作者的观点：一是现代教育技术在教学活动中起着重要作用，二是现代教育信息技术在诗歌欣赏中发挥着重要作用，三是怎样将现代教育信息技术运用到诗歌欣赏活动中。从中我们认识到现代教育信息技术在教学中的运用尤其重要，其中交互性电子白板和动画配音幻灯片发挥重要作用。
关键词：现代教育信息技术;诗歌欣赏活动;动画;电子白板;作用;兴趣
当今科学技术迅猛发展，已经运用到人们工作与生活的各个领域，现代教育技术更是科学技术的创新，已深入到学校教学活动中去，现代教育信息技术可通过声音、图像、文字，以静态、动态等不同方式展现教学内容、传播科学知识，适合各种不同学习方式的学生进行学习，学生能从多角度感受知识带来的乐趣，充分发挥学生的积极性，培养学生自主意识，培养学生创新精神和实践能力，提高教学活动质量。在幼儿园教学活动中，现代教育信息技术有什么重要的作用呢？下面我着眼于语言领域诗歌欣赏方面依次论述。
一、 多媒体在教学中培养了幼儿的兴趣
在语言诗歌欣赏活动中，教师通过播放《月亮下来吧》月亮圆圆的、弯弯的形状课件，更能引导幼儿展开丰富的想象，他们会畅所欲言，圆圆的月亮像月饼、像镜子……，弯弯的月亮像切好的西瓜、像小船……，电子白板的运用，幼儿喜欢把月亮代表的事物拖曳到框中，实现人机互动，幼儿能从互动中体验操作的快感，进而感受到诗歌欣赏的乐趣。
二、 动画幻灯片或录像在幼儿教学活动中发挥重要作用，为幼儿提供动态互动方式
动画的运用能更好地实施“以教师为主导，以幼儿为主体”的教学理念。《月亮下来吧》以动画形式呈现诗歌内容，首先创设了诗歌情境，吸引幼儿的兴趣，积极主动地欣赏，感受诗歌美妙的意境，以动态的、直观的方式让幼儿更能理解活动内容，把握活动重难点，动画录像伴随着声音的效果，激活幼儿的听觉与视觉，只有参与了视听触觉，幼儿才能对诗歌的内容把握，印象深刻，另一方面激发幼儿互相交流的欲望，为幼儿语言表达提供机会。
三、 交互式电子白板也是教育技术的创新，它为幼儿提供实践的空间
交互式电子白板作用体现在可以综合利用文字、图像、影像、声音及自制演示等资源，生动形象地展示教学内容，为幼儿提供有声、有色的形象教学。电子白板可以提升活动效率，教师可以让幼儿操作演示，通过触屏拖曳等方式操作，巩固活动内容。在《月亮下来吧》欣赏中，教师可以制作能活动的月亮、皮球、小男孩、小妹妹等图片，请幼儿根据诗歌内容，用电笔按要求拖曳图片至适合的位置，并表述自己的想法，引导幼儿在操作中主动欣赏诗歌，理解诗歌内容与结构。这种方式既有趣儿，又能提高活动效率。既然孩子们喜欢这种教学活动模式，那么我们幼儿教师应怎样把现代教育技术运用到诗歌欣赏活动中呢？发挥信息技术的功能。
（一）巧妙运用信息技术创设情境，调动幼儿欣赏诗歌的愉悦情绪，激发幼儿的兴趣
兴趣是学习的动机，是打开求知欲的钥匙，幼儿有了兴趣，才有探索的主动性，愿意参与活动。现代教育信息技术融合图像、声音、文字、录像于一体，色彩鲜艳，动态多变，声音悦耳动听，会调动幼儿活动的积极性，情绪高涨，就会集中注意观察与倾听，例如，在诗歌《月亮下来吧》活动中，主要目标是让幼儿理解诗歌内容，并在理解的基础上创编诗歌，运用信息技术精彩引入，用幼儿喜欢的动态形式展现内容，在幻灯片的演示下进入诗歌美妙的意境，带领幼儿积极主动欣赏，才能理解诗歌内容和结构，把握重难点，才会根据诗歌结构进行创编活动。
（二）发挥信息技术的优势，充分挖掘诗歌欣赏活动的美育价值，凸显诗歌的结构美
《月亮下来吧》诗歌分为三部分，每部分句式结构相似、简短，读起来朗朗上口，自然流利，在具体欣赏过程中，教师可利用月亮掉下来时的声音特效，变成小皮球、镜子、小船，以及增添小弟弟玩皮球，小妹妹照镜子、坐船到天上的动画效果，吸引幼儿注意，引导幼儿主动观察欣赏，理解诗歌结构的特点，教师还可以制作电子白板，在白板演示中巩固幼儿对诗歌结构的深入理解，引导幼儿根据结构创编诗句，拖曳白板上的事物到相应位置，并表述自己的想法。
（三）运用现代教育信息技术为幼儿提供创造的空间，鼓励幼儿用不同的表达方式自信地展现诗歌的美
在《月亮下来吧》创编活动中，教师设置百宝箱，里面藏有很多弯弯的、圆圆的宝贝，让幼儿自主点开百宝箱，选择喜欢的事物，拖曳到相应位置，表述出自己编好的诗句，教师并以语言激励：“听，说得多好呀，掌声在哪里，这样月亮才会真的变成你想要的东西，还有谁会是最厉害的诗人啊。”幼儿上来操作时，给他们选择、思考的时间，激励他们在集体面前大声朗诵自己创编的诗句，增加自信心，教师也可以增添背景音乐，请幼儿上来用动作表现创编的诗歌，感受创编的乐趣与成就感。
在诗歌欣赏活动中，影响幼儿学习效果的因素有很多，其中最常见的因素是诗歌内容的抽象性、教学模式的单一性，不能吸引幼儿的兴趣，因此我們教师要充分利用现代教育信息技术的创新成果，针对诗歌内容，结合幼儿年龄特点和学习特点，制作多功能效果的动画影像幻灯片，激发幼儿活动兴趣，发挥幼儿欣赏主动性，从而达到对诗歌的理解，达到活动目标。
参考文献：
[1]刘亚萍.运用现代信息技术培养幼儿口语表达能力[J].中国信息技术教育，2008.
[2]潘晓红.如何运用现代教育信息技术优化幼儿园诗歌教学效果[J].中国现代教育装备杂志社，2012.
[3]杜士珍.现代教育技术概论[M].武汉：华中师范大学出版社，2000.
[4]张明红.学前儿童语言教育[M].上海：华东师范大学出版社，2006.
关键词：现代教育信息技术;诗歌欣赏活动;动画;电子白板;作用;兴趣
当今科学技术迅猛发展，已经运用到人们工作与生活的各个领域，现代教育技术更是科学技术的创新，已深入到学校教学活动中去，现代教育信息技术可通过声音、图像、文字，以静态、动态等不同方式展现教学内容、传播科学知识，适合各种不同学习方式的学生进行学习，学生能从多角度感受知识带来的乐趣，充分发挥学生的积极性，培养学生自主意识，培养学生创新精神和实践能力，提高教学活动质量。在幼儿园教学活动中，现代教育信息技术有什么重要的作用呢？下面我着眼于语言领域诗歌欣赏方面依次论述。
一、 多媒体在教学中培养了幼儿的兴趣
在语言诗歌欣赏活动中，教师通过播放《月亮下来吧》月亮圆圆的、弯弯的形状课件，更能引导幼儿展开丰富的想象，他们会畅所欲言，圆圆的月亮像月饼、像镜子……，弯弯的月亮像切好的西瓜、像小船……，电子白板的运用，幼儿喜欢把月亮代表的事物拖曳到框中，实现人机互动，幼儿能从互动中体验操作的快感，进而感受到诗歌欣赏的乐趣。
二、 动画幻灯片或录像在幼儿教学活动中发挥重要作用，为幼儿提供动态互动方式
动画的运用能更好地实施“以教师为主导，以幼儿为主体”的教学理念。《月亮下来吧》以动画形式呈现诗歌内容，首先创设了诗歌情境，吸引幼儿的兴趣，积极主动地欣赏，感受诗歌美妙的意境，以动态的、直观的方式让幼儿更能理解活动内容，把握活动重难点，动画录像伴随着声音的效果，激活幼儿的听觉与视觉，只有参与了视听触觉，幼儿才能对诗歌的内容把握，印象深刻，另一方面激发幼儿互相交流的欲望，为幼儿语言表达提供机会。
三、 交互式电子白板也是教育技术的创新，它为幼儿提供实践的空间
交互式电子白板作用体现在可以综合利用文字、图像、影像、声音及自制演示等资源，生动形象地展示教学内容，为幼儿提供有声、有色的形象教学。电子白板可以提升活动效率，教师可以让幼儿操作演示，通过触屏拖曳等方式操作，巩固活动内容。在《月亮下来吧》欣赏中，教师可以制作能活动的月亮、皮球、小男孩、小妹妹等图片，请幼儿根据诗歌内容，用电笔按要求拖曳图片至适合的位置，并表述自己的想法，引导幼儿在操作中主动欣赏诗歌，理解诗歌内容与结构。这种方式既有趣儿，又能提高活动效率。既然孩子们喜欢这种教学活动模式，那么我们幼儿教师应怎样把现代教育技术运用到诗歌欣赏活动中呢？发挥信息技术的功能。
（一）巧妙运用信息技术创设情境，调动幼儿欣赏诗歌的愉悦情绪，激发幼儿的兴趣
兴趣是学习的动机，是打开求知欲的钥匙，幼儿有了兴趣，才有探索的主动性，愿意参与活动。现代教育信息技术融合图像、声音、文字、录像于一体，色彩鲜艳，动态多变，声音悦耳动听，会调动幼儿活动的积极性，情绪高涨，就会集中注意观察与倾听，例如，在诗歌《月亮下来吧》活动中，主要目标是让幼儿理解诗歌内容，并在理解的基础上创编诗歌，运用信息技术精彩引入，用幼儿喜欢的动态形式展现内容，在幻灯片的演示下进入诗歌美妙的意境，带领幼儿积极主动欣赏，才能理解诗歌内容和结构，把握重难点，才会根据诗歌结构进行创编活动。
（二）发挥信息技术的优势，充分挖掘诗歌欣赏活动的美育价值，凸显诗歌的结构美
《月亮下来吧》诗歌分为三部分，每部分句式结构相似、简短，读起来朗朗上口，自然流利，在具体欣赏过程中，教师可利用月亮掉下来时的声音特效，变成小皮球、镜子、小船，以及增添小弟弟玩皮球，小妹妹照镜子、坐船到天上的动画效果，吸引幼儿注意，引导幼儿主动观察欣赏，理解诗歌结构的特点，教师还可以制作电子白板，在白板演示中巩固幼儿对诗歌结构的深入理解，引导幼儿根据结构创编诗句，拖曳白板上的事物到相应位置，并表述自己的想法。
（三）运用现代教育信息技术为幼儿提供创造的空间，鼓励幼儿用不同的表达方式自信地展现诗歌的美
在《月亮下来吧》创编活动中，教师设置百宝箱，里面藏有很多弯弯的、圆圆的宝贝，让幼儿自主点开百宝箱，选择喜欢的事物，拖曳到相应位置，表述出自己编好的诗句，教师并以语言激励：“听，说得多好呀，掌声在哪里，这样月亮才会真的变成你想要的东西，还有谁会是最厉害的诗人啊。”幼儿上来操作时，给他们选择、思考的时间，激励他们在集体面前大声朗诵自己创编的诗句，增加自信心，教师也可以增添背景音乐，请幼儿上来用动作表现创编的诗歌，感受创编的乐趣与成就感。
在诗歌欣赏活动中，影响幼儿学习效果的因素有很多，其中最常见的因素是诗歌内容的抽象性、教学模式的单一性，不能吸引幼儿的兴趣，因此我們教师要充分利用现代教育信息技术的创新成果，针对诗歌内容，结合幼儿年龄特点和学习特点，制作多功能效果的动画影像幻灯片，激发幼儿活动兴趣，发挥幼儿欣赏主动性，从而达到对诗歌的理解，达到活动目标。
参考文献：
[1]刘亚萍.运用现代信息技术培养幼儿口语表达能力[J].中国信息技术教育，2008.
[2]潘晓红.如何运用现代教育信息技术优化幼儿园诗歌教学效果[J].中国现代教育装备杂志社，2012.
[3]杜士珍.现代教育技术概论[M].武汉：华中师范大学出版社，2000.
[4]张明红.学前儿童语言教育[M].上海：华东师范大学出版社，2006.