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<正>一、问题提出:学生无法读懂数据在地理教学中,需要用到大量的数据来说明某种地理现象或规律,这在自然地理、人文地理和区域地理的学习中都普遍存在。但在实际教学过程中,数据的应用容易走进2个尴尬境地:①大量的数据难免使学生感到枯燥,降低了其学习兴趣。②学生无法读懂数据,未能
转变思维“数转图” 节省认知促学习
【摘 要】
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<正>一、问题提出:学生无法读懂数据在地理教学中,需要用到大量的数据来说明某种地理现象或规律,这在自然地理、人文地理和区域地理的学习中都普遍存在。但在实际教学过程中,
【机 构】
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北京理工大学附中,
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2015年01期
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