岁月如歌，冬去春来，不知不觉中我已在三尺讲台默默耕耘了多个年头。在这漫长的教学生涯中，使我明白了许许多多的“为师之道”。前苏联教育家马卡连轲说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”教育事业是爱的事业，教师职业是爱的职业。作为一名德育工作者，爱的意义更为厚重。因为德育工作不仅关系到每个学生的全面发展，而且关系到每一个学生的健康成长。
　　天下没有教育不了的学生，任何学生都有他的可爱之处。我班的xxxx同学，脾气暴躁、惹是生非，隔三差五老爱出校门赊东西。偶尔偷点小玩具，中午午休不睡觉到处乱跑，和同学打架是家常便饭。刚开始时，只要他一做错事，我就把他叫来训一顿，但效果都并不理想，并且有抵触情绪。经过细心观察与深入地了解，我发现这位同学虽脾气暴躁、惹事是非，但他讲义气、重感情，而且体育素质相当不错，特别是当我理解了他的身世之后，我为自己以前工作的简单、粗暴而深深自责。在后期的教学工作中，我充分发挥他的长处，让他担任体育委员，鼓励他多与同学交流，在同学中逐步树立威信。同学们因佩服他跑的快、跳得远而亲近他，乐于同他比试，是他从原来狭小的空间走向集体，感受集体的温暖。
　　生活上，因他年纪小，许多事不知道怎么办才好，比如：天热了还穿的厚，天冷了却穿的单，每周拿的零花钱不会统筹，更不能安全保管。于是，我就时时提醒他，什么时候该穿什么，该买的东西才去买，并替他保管，教他学会合理使用，不乱花钱，使他逐步适应了学校的生活。常常鼓励他：你很了不起！小小年纪就学会了自己照顾自己，老师十分佩服你顽强的意志，希望我们能成为好朋友。
　　新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从"以教师为中心"向"以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心"方面转变等等。尤其要注重自身素質的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在"和谐、互动、探索、创新"的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接"课改"。过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到"知得深"外，还要对其它学科和领域的知识"知得广"。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，"最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。"一堂课究竟怎么上？传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师"讲"为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。在21世纪的教学过程中，教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。"在本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"，机会总是给那些有准备的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，
　　作为一名德育工作者，爱学生就要爱学生的一切，决不放弃任何一个学生！放弃一个学生，影响的不仅是一个班级，将来可能就是一个家庭。相反，不舍弃一个学生，挽救的不仅是一个个体，更是一个家庭的幸福，民族的希望。同时，也让我更深的体会到德育工作的深刻内涵，“爱”字当头的重要意义，“爱”与责任是我们永远的追求！