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核心素养视域下,传统课堂"问答"式教学束缚了儿童天性,桎梏了儿童发展。"对话"这一教学形态立足"人的发展",强调交流合作、经验共享、问题解决,在促进儿童社会性发展中引领儿童未来生活及道德成长。
从“问答”走向“对话”:有效教学的“锚点”和“支架”——统编版低年级道德与法治教学有效性探微
【摘 要】
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核心素养视域下,传统课堂"问答"式教学束缚了儿童天性,桎梏了儿童发展。"对话"这一教学形态立足"人的发展",强调交流合作、经验共享、问题解决,在促进儿童社会性发展中引领儿
【机 构】
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江苏张家港市梁丰小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年21期
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