5岁多的女儿嘟嘟，自从在学前班里学习了汉语拼音，认识了几个字以后，对汉字的兴趣大增。但凡她能找到的可以写字的地方，如地上、墙上、报纸上、杂志上，还有小人书上，都成了她的“作品”发布栏，甚至连我们家的床单上也不时出现一篇她骄傲的“作品”。
　　不久，她就不满足于此了，总是问我一些她不认识的字。有一天，我突然想到了我的“老朋友”——字典，就把它介绍给了女儿。果然，女儿对此大感新奇。从此，她常常一个人安静地坐在某个角落里，专注地翻阅着她的“新朋友”，嘴里还念念有词。
　　可是没过两天，翻着字典的嘟嘟忽然没了声响。我很好奇，探头一看，她正拿着一枝笔往字典上写字呢。我很生气，因为我曾告诫过她，不许在我的书上随意涂写。但我没有马上发火，平静地问她：
　　“嘟嘟，你在干什么呢？”
　　嘟嘟抬起头，很认真地说：“妈妈，字典上的这个字的拼音写错了，我把它改过来。” 她一边说，一边指着字典上的一个“合”字给我看。
　　我一看，上边写着：“合gě，一个容量单位，一升的十分之一。”
　　嘟嘟说：“这个字不是念‘hé’吗？字典上怎么写的是‘gě’呢？它肯定写错了，我要把它改过来。”
　　我听了，真是又惊又喜。于是，我很耐心地给她解释了一个字可以有不同的读音和意思，又给她举了几个类似的例子。她这才信服地收起了笔，又重新翻阅起字典来。
　　至此，“嘟嘟改字典”的事件就算圆满解决了。
　　在处理这个事情上，我觉得有两点值得借鉴：
　　首先，在孩子做了不该做的事情的时候，我没有简单地批评她，而是问明原由，根据具体的情况进行处理，而不是在没有了解事实真相的情况下，就武断地加以批评。
　　其次，没有将成人的思维强加给她。字典，对于成人来说，是权威。但对于孩子来说，它与每一件她所接触的事物没有什么不同，都有对和不对的地方。因此才有古训“初生牛犊不怕虎”之说。作为成人来讲，一定要珍惜和保护这种“豪气”。尽管他们对外界的认识是幼稚，甚至是可笑的，但它说明孩子感受事物的愿望是积极而活跃的，应该鼓励孩子勇于探索，这样才能成长和进步。