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【摘 要】在当今的社会里，教育的重要性引起了广泛的关注。高中生物是一门与生活息息相关的学科，并且对国家的发展有着重要的作用。作为一名高中教师，如何教好高中生物，让学生高效地掌握生物知识是我一直在探索的问题。本文就根据我经过多年的教学经验，总结出的教好高中生物的教学方法和相关建议。
【关键词】高中生物 教学方法 相关建议
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.179
高中生物的知识对每个学生而言，都有着切身的关系。让学生学好高中生物，对学生的发展以及我们的教学都有着好处。那么，要如何让学生学好高中的生物呢？首先要激发学生对生物的学习兴趣，其次要培养学生的学习习惯，这些都可以让学生热衷于生物的学习，进而学好生物。下面就来详细谈谈教好高中生物的教学方法及建议。
一、明确教学目的，改变传统教学观念
传统的教学观念认为，教学只是单纯的应试教育，学生的成绩高于一切。在传统的教学中，甚至有的老师为了让学生取得满意的成绩，不惜让学生去练试题再背试题。在这种教学方式中，学生收获到的就是单一地练习了背功。让学生死记硬背大量的知识，给予学生的压力是很大的，在压力的充斥下，学生会变得厌恶该学科的学习。最终，尽管付出了许多，但是学生收获到的却是少之又少。对于我们的教师而言，改变这种传统观念去教学是很有必要的。我们首先要明确自己的教学目标，我们要传授给学生的是学会思考、學会学习的能力，而不是单纯地锻炼背功。对于一个试题，我们要的不是让学生背住答案，而是让学生学会通过自己的分析去选择出正确答案。当然，锻炼记忆能力也是有必要的，畢竟好的记忆也是学好一门功课的关键。但是，值得注意的就是：锻炼的方式也是有技巧的。当我们需要学生记住某些知识点时，可以采用谐音，把知识点改造为一首有趣的诗歌，去减轻学生的背诵负担。
二、合理安排课堂时间
对于教师来说，合理安排课堂中的时间，不仅是一名教师的基本技能，而且能让学生的听课效率更高。对于我们一堂几十的课堂而言，学生不可能在这几十分钟都做到聚精会神，总会存在开小差的时候。曾经有人做过这样的调查并且得出结论：学生的听课效率最高的时间段是在上课前二十分钟内，后二十分钟学生会产生听觉疲劳，效率大大降低。那么，把重要知识集中在这前二十分钟内讲，学生的收获程度才会高。当然不是说所有的学生关注度认真听课的时间都只是集中在前二十分钟。对于在一个幽默，活动形式很丰富的课堂，学生的集中时间可以不只是前二十分钟。课堂上采取怎样的活动去丰富我们的课堂是需要教师通过对学生的观察，选择学生所喜欢的入手，这便更能吸引学生的注意。如果条件允许，我们还可以开展一些室外的教学，不要把教学的区域局限在教室内。把学生带到室外去观察身边事物的多样性，奇异性，让学生从内心去感悟生物趣味性，让他们产生对生物学习的学习兴趣。
三、注重学生生物学习习惯的培养
俗话说：“好习惯让人一生都受益匪浅，不好的习惯也会毁了人的一生。”在我们的生物教学中，注重对学生生物学习习惯的培养会让我们的学生受益终生，而且有了对生物学习的好习惯后，也有助于我们的教师对学生地教学。
（一）敢于实践，勇于创新
勇于创新和敢于实践是学生需要培养地一个尤为重要的习惯。在高中生物地教学中，我们可以在教学中去培养学生的这种能力。生物也是一个伴随有实验的科目，学生敢于去做实验，勇于去创新实验的实施步骤，是学生更深入了解生物知识的办法之一。就拿高中生物讲孟德尔遗传定律规律的实验来说，我们要带领学生去探寻规律的得出，可以用不同颜色的乒乓球放在一个不透名的盒子里，在乒乓球上写明某物种产生的配子，让学生尝试从中摸出两个球，摸的次数要比较多，再通过整理全班同学摸出后的情况进行总结，最后得出基因的自由组合定律和基因的分离定律的规律。对于高中生来说，高中生物遗传部分知识的学习是一个难点，同时这也是考试的重点。我们通过让学生自己模拟实验，经过实践而得出结论，这比单一地讲理论知识要有趣的多。当然实践的材料不一定是用乒乓球来抽取，这个可以根据我们学生创新来改进实验。
（二）认真听课，学会做笔记
大家都说，要学好一门课，最关键的还是课堂上的认真听课。的确，课堂上认真听老师讲课的学生所学到地知识比课后纯粹通过自学的学生收获得知识要多得多。为了保证学生都能认真的听课，课堂的纪律是需要得到保障的。当然，课堂纪律的管制也是需要有一定的技巧。
除了认真听课，还需要学生学会做好笔记。“好记性不如烂笔头”这是我们常说的一句话。在我的教学中，我发现过这样一种现象，学生听课很认真，做笔记也很认真，把教师所说过的话大多数都记录了下来，但是有些同学的生物成绩总是不好，当我在问他们一些知识点的时候，他们总是说的很混乱。在翻阅了他们的笔记后我才知道其中的原因，虽然他们笔记做得多，但是写得比较混乱，而且有些重要的知识点没有记录。从这个事例中，我们可以知道，学生认真的听课以及认真地做笔记不是只靠他们自己就可以，这还需要我们老师对学生的笔记记录加以指导。学生有一个做好笔记的习惯会帮助他们在课后的复习，提高他们的学习效率。在前期引导学生做笔记时，我们教师可以在讲到重要知识时，加以强调，让学生知道要记哪些知识，并且怎样去记。这样引导学生做一段时间的笔记后，并让学生试着这样去听每一科的课，锻炼他们做笔记的能力，让他们养成做好笔记的习惯。
（三）认真对待课后习题，学会反思
现在的高中生有着来自各科繁多的作业，有的学生为了应付老师收作业，他们便去抄同学的答案或者是乱写。学生既然敢这样去做，说明他们的该科老师是很温和的，没有高度的重视到学生的课后作业。
“学为人师，行为示范”这是北师大的校训，其中也说到了，老师好的行为举止会成为学生的示范。如果我们教师认真对待学生的课后作业，对他们严厉的要求，他们也不敢如此马虎的对待课后作业。所以，在教学中，老师一定要注意自己的言行，让学生有一个好的示范模板，适当严格的要求学生。
总之，在当今这个重视教育的时代里，采用怎样的方式去教学，让学生更好地学习知识，是我们教师一直在探索的。以上是我根据自己在教学中领悟到的一些能够帮助高中生物教师更好教学的相关建议，也希望社会各界人士提出宝贵的建议。
【关键词】高中生物 教学方法 相关建议
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.179
高中生物的知识对每个学生而言，都有着切身的关系。让学生学好高中生物，对学生的发展以及我们的教学都有着好处。那么，要如何让学生学好高中的生物呢？首先要激发学生对生物的学习兴趣，其次要培养学生的学习习惯，这些都可以让学生热衷于生物的学习，进而学好生物。下面就来详细谈谈教好高中生物的教学方法及建议。
一、明确教学目的，改变传统教学观念
传统的教学观念认为，教学只是单纯的应试教育，学生的成绩高于一切。在传统的教学中，甚至有的老师为了让学生取得满意的成绩，不惜让学生去练试题再背试题。在这种教学方式中，学生收获到的就是单一地练习了背功。让学生死记硬背大量的知识，给予学生的压力是很大的，在压力的充斥下，学生会变得厌恶该学科的学习。最终，尽管付出了许多，但是学生收获到的却是少之又少。对于我们的教师而言，改变这种传统观念去教学是很有必要的。我们首先要明确自己的教学目标，我们要传授给学生的是学会思考、學会学习的能力，而不是单纯地锻炼背功。对于一个试题，我们要的不是让学生背住答案，而是让学生学会通过自己的分析去选择出正确答案。当然，锻炼记忆能力也是有必要的，畢竟好的记忆也是学好一门功课的关键。但是，值得注意的就是：锻炼的方式也是有技巧的。当我们需要学生记住某些知识点时，可以采用谐音，把知识点改造为一首有趣的诗歌，去减轻学生的背诵负担。
二、合理安排课堂时间
对于教师来说，合理安排课堂中的时间，不仅是一名教师的基本技能，而且能让学生的听课效率更高。对于我们一堂几十的课堂而言，学生不可能在这几十分钟都做到聚精会神，总会存在开小差的时候。曾经有人做过这样的调查并且得出结论：学生的听课效率最高的时间段是在上课前二十分钟内，后二十分钟学生会产生听觉疲劳，效率大大降低。那么，把重要知识集中在这前二十分钟内讲，学生的收获程度才会高。当然不是说所有的学生关注度认真听课的时间都只是集中在前二十分钟。对于在一个幽默，活动形式很丰富的课堂，学生的集中时间可以不只是前二十分钟。课堂上采取怎样的活动去丰富我们的课堂是需要教师通过对学生的观察，选择学生所喜欢的入手，这便更能吸引学生的注意。如果条件允许，我们还可以开展一些室外的教学，不要把教学的区域局限在教室内。把学生带到室外去观察身边事物的多样性，奇异性，让学生从内心去感悟生物趣味性，让他们产生对生物学习的学习兴趣。
三、注重学生生物学习习惯的培养
俗话说：“好习惯让人一生都受益匪浅，不好的习惯也会毁了人的一生。”在我们的生物教学中，注重对学生生物学习习惯的培养会让我们的学生受益终生，而且有了对生物学习的好习惯后，也有助于我们的教师对学生地教学。
（一）敢于实践，勇于创新
勇于创新和敢于实践是学生需要培养地一个尤为重要的习惯。在高中生物地教学中，我们可以在教学中去培养学生的这种能力。生物也是一个伴随有实验的科目，学生敢于去做实验，勇于去创新实验的实施步骤，是学生更深入了解生物知识的办法之一。就拿高中生物讲孟德尔遗传定律规律的实验来说，我们要带领学生去探寻规律的得出，可以用不同颜色的乒乓球放在一个不透名的盒子里，在乒乓球上写明某物种产生的配子，让学生尝试从中摸出两个球，摸的次数要比较多，再通过整理全班同学摸出后的情况进行总结，最后得出基因的自由组合定律和基因的分离定律的规律。对于高中生来说，高中生物遗传部分知识的学习是一个难点，同时这也是考试的重点。我们通过让学生自己模拟实验，经过实践而得出结论，这比单一地讲理论知识要有趣的多。当然实践的材料不一定是用乒乓球来抽取，这个可以根据我们学生创新来改进实验。
（二）认真听课，学会做笔记
大家都说，要学好一门课，最关键的还是课堂上的认真听课。的确，课堂上认真听老师讲课的学生所学到地知识比课后纯粹通过自学的学生收获得知识要多得多。为了保证学生都能认真的听课，课堂的纪律是需要得到保障的。当然，课堂纪律的管制也是需要有一定的技巧。
除了认真听课，还需要学生学会做好笔记。“好记性不如烂笔头”这是我们常说的一句话。在我的教学中，我发现过这样一种现象，学生听课很认真，做笔记也很认真，把教师所说过的话大多数都记录了下来，但是有些同学的生物成绩总是不好，当我在问他们一些知识点的时候，他们总是说的很混乱。在翻阅了他们的笔记后我才知道其中的原因，虽然他们笔记做得多，但是写得比较混乱，而且有些重要的知识点没有记录。从这个事例中，我们可以知道，学生认真的听课以及认真地做笔记不是只靠他们自己就可以，这还需要我们老师对学生的笔记记录加以指导。学生有一个做好笔记的习惯会帮助他们在课后的复习，提高他们的学习效率。在前期引导学生做笔记时，我们教师可以在讲到重要知识时，加以强调，让学生知道要记哪些知识，并且怎样去记。这样引导学生做一段时间的笔记后，并让学生试着这样去听每一科的课，锻炼他们做笔记的能力，让他们养成做好笔记的习惯。
（三）认真对待课后习题，学会反思
现在的高中生有着来自各科繁多的作业，有的学生为了应付老师收作业，他们便去抄同学的答案或者是乱写。学生既然敢这样去做，说明他们的该科老师是很温和的，没有高度的重视到学生的课后作业。
“学为人师，行为示范”这是北师大的校训，其中也说到了，老师好的行为举止会成为学生的示范。如果我们教师认真对待学生的课后作业，对他们严厉的要求，他们也不敢如此马虎的对待课后作业。所以，在教学中，老师一定要注意自己的言行，让学生有一个好的示范模板，适当严格的要求学生。
总之，在当今这个重视教育的时代里，采用怎样的方式去教学，让学生更好地学习知识，是我们教师一直在探索的。以上是我根据自己在教学中领悟到的一些能够帮助高中生物教师更好教学的相关建议，也希望社会各界人士提出宝贵的建议。