【摘 要】
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城乡二元体制下,当前我国农村教师专业发展陷入“内卷化”困境,多数量的增长而少内涵式的发展、重物质水平的提高而缺精神世界的丰富、多满于现状而少发展的动力等是农村教师
【基金项目】
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贺州学院2018年教改项目“专业认证标准下小学教育专业师范生教育实践能力培养的实践研究”(编号:hzxyzdig201804)
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城乡二元体制下,当前我国农村教师专业发展陷入“内卷化”困境,多数量的增长而少内涵式的发展、重物质水平的提高而缺精神世界的丰富、多满于现状而少发展的动力等是农村教师专业发展“内卷化”困境的主要表现,究其形成的根本原因在于教师缺乏专业发展的自觉性。农村教师专业发展的根本动力在于唤醒农村教师的专业自觉。只有建立健全农村教师专业自觉的机制,才能真正实现“去内卷化”,实现教师的专业发展。
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