论文部分内容阅读
从水泥的水化热、外界气温变化影响、基础约束条件及混凝土收缩变形等因素来分析大体积混凝土产生裂缝的原因,并针对裂缝产生的原因采取了材料、施工方面的技术措施,有效地控制了混凝土有害裂缝的产生,保证了混凝土工程质量.
筏板基础大体积混凝土的施工
【摘 要】
：
从水泥的水化热、外界气温变化影响、基础约束条件及混凝土收缩变形等因素来分析大体积混凝土产生裂缝的原因,并针对裂缝产生的原因采取了材料、施工方面的技术措施,有效地控
【机 构】
：
广西新厦监理公司
【出 处】
：
广西城镇建设
【发表日期】
：
2005年9期
其他文献
一、引言 在教育部发布的《3～6岁儿童学习与发展指南》中，明确指出幼儿的语言交流能力是成长中的重要能力，幼儿在幼儿园的教育阶段应该获得和他人交流的意愿和自信。但是在实际的教育过程中，幼儿的交流意愿常常因为课堂的教育问题而被忽视，导致部分幼儿的交流意愿和能力存在一些问题。 幼儿教育界普遍的认为，宽松的教育氛围对幼儿的交流意愿有着极大的帮助作用。幼儿的语言交流不单单需要老师的鼓励培养，同时需要相对
隆盛镇位于广西北流市的中部,东邻容县黎村、灵山两县,南接新丰县,西有六麻镇,北连大坡外镇、清水口镇、塘岸镇.省道20121线与北宝二级公路南北纵向贯穿隆盛,使其成为北流市
新课标指出:学生是学习的主人。学生由被动的接受者,转变为学习的主体。为了全体学生的全面发展,教师应努力更新教育教学观念,摒弃从前的老师问、学生答的课堂,而是以学生为
一、引言 如何实施更高效的、科学的教学方法，运用什么样的教学手段都是值得数学老师深思的课题。面对问题，在小学数学课堂教学中科学地选择教学方法—— STEM教育符合了小学生年龄特点，同时也能激发学生学习兴趣，拓展学生思维，培养创造能力，充分发挥学生们的主体性。 在数学课堂教学中恰当地引入 STEM教育，使各个学科之间相互碰撞，形成多方面、深层次的学习，这样既符合孩子们的年龄、心理特点，也对培养孩
微课是近些年创新教学方法比较成功的典例。尤其是在小学数学教学中的应用，提高了小学教育的质量，丰富了教学的内容，增加了数学教学的趣味性，让小学生喜欢上数学。因此，本文主要通过对微课在小学数学教学中的运用进行探讨，为各位老师提供一定的参考意见。 目前我国在小学数学教学中，应用微课教学方法越来越普遍。因为其教学内容集中，以短小的视频为主，能够有效地引起学生对数学学习的兴趣，所以，积极拓展微课在小学教学
小学科学课是义务教育小学阶段的基础课程之一，承担着启蒙和培养学生逻辑思维能力以及科学素养的重要任务。在与很多一线科学教师的交流中总是不乏“学生思考问题的方法不对”“實验设计方法不合理”“实验结论有漏洞”等声音，而这些声音其实都说明了一个严峻的问题：科学课堂中学生科学思维培养不足。科学思维，是形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。科学思维有严密的逻辑性，经过辩证
各位领导、各位嘉宾,朋友们:首届广西城镇与企业合作双赢恳谈会今天在这里隆重开幕了.这是贯彻落实自治区党委、自治区人民政府关于加快推进工业化、城镇化进程的战略部署,落