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【摘要】目前来说，在我国高校英语教学中，提高研究生英语学术论文的写作能力是亟待解决的一大难题，英语学术论文的写作能力的构成与培养是整个高校英语教学重点之一。本文主要从英语学术论文写作能力的构成入手，就英语学术论文的写作能力的培养进行了探讨分析，并结合目前高校英语教学模式和教学特点进行了阐述。
【关键词】研究生英语写作能力 英语学术论文 写作能力 构成与培养
在研究生英语学习过程中，英语学术论文写作能力的检测是非常重要的，是学生学术研究能力的重要体现，对于研究生英语能力的检测与提高有着重要的意义。研究生在英语这一领域的学术研究成果，学术论文是重要体现之一，其英语学术论文的质量在一定程度上直接决定着研究生的学术成果的质量。随着国际之间学术交流的日益紧密，除了英语专业之外，其他非英语专业也对英语的要求不断提高。因此，加强研究生英语学术论文写作能力的构成和培养的研究具有着重要的意义。
一、英语学术论文写作能力的概念
随着国际全球化的不断加深，国际学术交流日益紧密，英语的用途也越来越广泛，在人们日常生活中扮演着越来越重要的角色。在这个背景下，国际之间的学术交流和研究主要依靠英语学术论文来实现的。为了满足需要，各大高校在英语教学中开设了英语学术论文写作能力的培养这一相关课程。在这个大环境下，英语学术论文写作能力这个概念开始提出并被人们开始渐渐熟知。但是，研究生英语学术论文写作能力的构成与培养的研究还有空白，是一个亟待解决的难题。英语学术论文写作能力的培养是高校英语教学中的重点之一，对于英语学术论文的写作要求更是在逐渐提高，培养和提高研究生的英语学术论文写作能力势在必行。在日常高校英语教学中，英语学术论文写作能力的培养和提高逐渐凸显出了其重要性。
二、英语学术论文写作能力的构成
1.英语学术论文写作能力的构成。从本质上来看，英语学术论文的写作能力主要体现在语言、语篇、技术、思维以及社会这五个方面，对于语言的精确化、语篇结构的严格要求、学术论文的技术处理、思维的导向性以及社会交流等都体现了学术论文的写作能力的意义以及重要性。笔者认为，对于英语学术论文写作能力的构成，从根本上来说，主要有学术思维能力、语言组织能力、理论能力、语篇应用能力、检索文献能力、专业能力以及话语交流能力等几个方面。
2.英语学术论文写作能力的要求。在学术研究过程中，对于问题处理能力有着很高的要求，学生在研究过程中要善于发现问题并解决问题，这就对学生的学术思维能力做了很高的要求。学生在学术研究过程中，要善于运用所学知识来解决研究过程中出现的难题。其次，学生要有过硬的理论知识，对于研究过程中的理论知识有着明确的掌握，可以准确合理的运用，这就是学术研究过程中对于理论能力的要求。再者，学生还必须具有着一定的语言组织能力，可以使自己的学术论文连贯、严谨。应用能力是英语学术论文写作能力的重中之重，对于应用能力的要求也普遍较高，要求学生通过理论实践应用来补充自己学术论文。专业能力，要求学生具有这一领域的基本知识，有着较为扎实的基础，可以在英语这一专业明确学术论文写作能力的概念，明确自己的学习目的，具有着一定的专业技能。研究生英语学术论文写作能力还包括工具应用能力，这一能力要求学生具有一定的工具应用能力，可以检索参考文献以及学术研究中所需要的一些资料。总体来说，英语学术论文写作能力具有着系统性、综合性以及实践性这些特点。
三、研究生英语学术论文写作能力的培养
随着国际全球化的加深和国际学术交流的日益深入，研究生英语学术论文写作能力的培养显得越来越重要，在很多高校英语教学中，将之列为教学重点之一。关于研究生英语学术论文写作能力的培养，主要有以下两个方面：教学过程中加强英语学术论文写作能力的培养以及教材中加入有关英语学术论文写作能力的阐述以及培养策略。在英语教学中，加强英语学术论文写作能力的培养方案是非常有必要的。以往英语教学中，对于教学中的写作能力并没有给予足够的重视，导致学生在英语学术论文写作能力方面有欠缺，因此在教学过程中加强英语学术论文的写作能力是非常重要的。其次，英语写作教材也是英语教师进行学术论文写作能力培养的重要手段之一。教材中对于英语学术论文写作能力的阐述是教学的重要依据，有利于教师开展有关写作能力培养的活动，是英语学术论文写作能力培养的教学理念的体现，英语学术论文写作能力的培养不仅是英语能力的提高，也是学生全面素质的提高。
四、结语
随着国际学术交流的日益紧密，对于英语要求也会变得越来越高，研究生英语学术论文写作能力的构成与培养对于英语教学具有着重要的作用和意义。加强研究生英语学术论文写作能力的培养，明确研究生英语学术论文写作能力的构成，明确学习目的进行研究性学习，提高写作能力。
参考文献：
[1]齐彬.英语学术论文写作能力的构成与培养[J].未来与发展，2014（7）：112-113.
[2]周梅.论项目驱动中研究生英语论文写作能力的培养[J].学位与研究生教育，2011（3）：106-107.
[3孙蓝，陈纪梁，邢鸿飞.研究生英语科技论文写作能力培养的探索与时间[J].学位与研究生教育，2012（7）：143-144.
作者简介：王柔化（1982-），女，吉林长春人，东北师范大学外国语学院在读博士，长春工程学院外语学院讲师，主要研究方向：应用语言学，语言文学。
【关键词】研究生英语写作能力 英语学术论文 写作能力 构成与培养
在研究生英语学习过程中，英语学术论文写作能力的检测是非常重要的，是学生学术研究能力的重要体现，对于研究生英语能力的检测与提高有着重要的意义。研究生在英语这一领域的学术研究成果，学术论文是重要体现之一，其英语学术论文的质量在一定程度上直接决定着研究生的学术成果的质量。随着国际之间学术交流的日益紧密，除了英语专业之外，其他非英语专业也对英语的要求不断提高。因此，加强研究生英语学术论文写作能力的构成和培养的研究具有着重要的意义。
一、英语学术论文写作能力的概念
随着国际全球化的不断加深，国际学术交流日益紧密，英语的用途也越来越广泛，在人们日常生活中扮演着越来越重要的角色。在这个背景下，国际之间的学术交流和研究主要依靠英语学术论文来实现的。为了满足需要，各大高校在英语教学中开设了英语学术论文写作能力的培养这一相关课程。在这个大环境下，英语学术论文写作能力这个概念开始提出并被人们开始渐渐熟知。但是，研究生英语学术论文写作能力的构成与培养的研究还有空白，是一个亟待解决的难题。英语学术论文写作能力的培养是高校英语教学中的重点之一，对于英语学术论文的写作要求更是在逐渐提高，培养和提高研究生的英语学术论文写作能力势在必行。在日常高校英语教学中，英语学术论文写作能力的培养和提高逐渐凸显出了其重要性。
二、英语学术论文写作能力的构成
1.英语学术论文写作能力的构成。从本质上来看，英语学术论文的写作能力主要体现在语言、语篇、技术、思维以及社会这五个方面，对于语言的精确化、语篇结构的严格要求、学术论文的技术处理、思维的导向性以及社会交流等都体现了学术论文的写作能力的意义以及重要性。笔者认为，对于英语学术论文写作能力的构成，从根本上来说，主要有学术思维能力、语言组织能力、理论能力、语篇应用能力、检索文献能力、专业能力以及话语交流能力等几个方面。
2.英语学术论文写作能力的要求。在学术研究过程中，对于问题处理能力有着很高的要求，学生在研究过程中要善于发现问题并解决问题，这就对学生的学术思维能力做了很高的要求。学生在学术研究过程中，要善于运用所学知识来解决研究过程中出现的难题。其次，学生要有过硬的理论知识，对于研究过程中的理论知识有着明确的掌握，可以准确合理的运用，这就是学术研究过程中对于理论能力的要求。再者，学生还必须具有着一定的语言组织能力，可以使自己的学术论文连贯、严谨。应用能力是英语学术论文写作能力的重中之重，对于应用能力的要求也普遍较高，要求学生通过理论实践应用来补充自己学术论文。专业能力，要求学生具有这一领域的基本知识，有着较为扎实的基础，可以在英语这一专业明确学术论文写作能力的概念，明确自己的学习目的，具有着一定的专业技能。研究生英语学术论文写作能力还包括工具应用能力，这一能力要求学生具有一定的工具应用能力，可以检索参考文献以及学术研究中所需要的一些资料。总体来说，英语学术论文写作能力具有着系统性、综合性以及实践性这些特点。
三、研究生英语学术论文写作能力的培养
随着国际全球化的加深和国际学术交流的日益深入，研究生英语学术论文写作能力的培养显得越来越重要，在很多高校英语教学中，将之列为教学重点之一。关于研究生英语学术论文写作能力的培养，主要有以下两个方面：教学过程中加强英语学术论文写作能力的培养以及教材中加入有关英语学术论文写作能力的阐述以及培养策略。在英语教学中，加强英语学术论文写作能力的培养方案是非常有必要的。以往英语教学中，对于教学中的写作能力并没有给予足够的重视，导致学生在英语学术论文写作能力方面有欠缺，因此在教学过程中加强英语学术论文的写作能力是非常重要的。其次，英语写作教材也是英语教师进行学术论文写作能力培养的重要手段之一。教材中对于英语学术论文写作能力的阐述是教学的重要依据，有利于教师开展有关写作能力培养的活动，是英语学术论文写作能力培养的教学理念的体现，英语学术论文写作能力的培养不仅是英语能力的提高，也是学生全面素质的提高。
四、结语
随着国际学术交流的日益紧密，对于英语要求也会变得越来越高，研究生英语学术论文写作能力的构成与培养对于英语教学具有着重要的作用和意义。加强研究生英语学术论文写作能力的培养，明确研究生英语学术论文写作能力的构成，明确学习目的进行研究性学习，提高写作能力。
参考文献：
[1]齐彬.英语学术论文写作能力的构成与培养[J].未来与发展，2014（7）：112-113.
[2]周梅.论项目驱动中研究生英语论文写作能力的培养[J].学位与研究生教育，2011（3）：106-107.
[3孙蓝，陈纪梁，邢鸿飞.研究生英语科技论文写作能力培养的探索与时间[J].学位与研究生教育，2012（7）：143-144.
作者简介：王柔化（1982-），女，吉林长春人，东北师范大学外国语学院在读博士，长春工程学院外语学院讲师，主要研究方向：应用语言学，语言文学。