【摘 要】
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“随风潜入夜,润物细无声”,我希望我的习作教学能达到这样的效果.面对感性思维强于理性思维,好动、好玩的小学生,太多的说教、固化的教条在他们面前只能是事倍功半.rn面对“
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“随风潜入夜,润物细无声”,我希望我的习作教学能达到这样的效果.面对感性思维强于理性思维,好动、好玩的小学生,太多的说教、固化的教条在他们面前只能是事倍功半.rn面对“习作教学”这个难啃的硬骨头,我建议围绕一个训练点设计富有浓厚生活气息的、充满儿童情趣的习作活动,竭尽所能让学生在生动活泼的情境中产生强烈的表达欲望.
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