【摘 要】
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人类对教育进行事实判断和价值判断，走过了从教育测验到教育评论的历程，形成了教育测验、教育统计、教育测量、教育评估、教育评价、教育评论理论，并且这一学科群落已经形成。但
【基金项目】
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浙江省新世纪“151”人才基金项目与高等学校中青年学科带头人基金项目的研究成果之一
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人类对教育进行事实判断和价值判断，走过了从教育测验到教育评论的历程，形成了教育测验、教育统计、教育测量、教育评估、教育评价、教育评论理论，并且这一学科群落已经形成。但由于这些理论和学科群落并不成熟，许多人对该学科群落的相关概念及其关系认识不清。因此，很有必要从多角度对该学科群落的相关概念及其关系进行辨析，并对该学科群落律设进行有益的探索。
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