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应该说，凭合格的中考成绩升入高中的学生，他们的数学素养大体是相当的，处在同一起跑线上，但在同样的学习环境中，秉承同样的教师，三年以后，他们的数学成绩却有了天壤之别．这是为什么呢？其根本原因不在于智力因素，而在于非智力因素．即使后来在智力方面显示出的巨大落差，也是长期的思维惰性所致．
在数学教学中优化学生的非智力因素
【摘 要】
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应该说，凭合格的中考成绩升入高中的学生，他们的数学素养大体是相当的，处在同一起跑线上，但在同样的学习环境中，秉承同样的教师，三年以后，他们的数学成绩却有了天壤之别．这是为什么呢
【机 构】
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江苏省睢宁高级中学
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2009年5期
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