【摘 要】
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物理是高中阶段的重要学科之一,其教学内容相对复杂,主要考查学生的逻辑性思维与抽象性思维,因此,教学难度升级。在诸多学科中,很多学生都很担心物理课程学不好,且对物理这一
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物理是高中阶段的重要学科之一,其教学内容相对复杂,主要考查学生的逻辑性思维与抽象性思维,因此,教学难度升级。在诸多学科中,很多学生都很担心物理课程学不好,且对物理这一学科产生厌烦感与排斥感,无法调动起学生的学习兴趣,制约着高中物理的教学质量。为缓解当前现状,必须优化与完善高中物理教学系统,将翻转课堂教学模式渗透其中。对此,就高中物理翻转课堂教学展开了分析与研究。
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