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在农村的小学英语教学中,由于缺乏语篇意识,教师缺少对语言真实环境的创设,缺少对语篇内涵的分析,往往简单的将语言材料直接成语音,词汇,语法规则,开展教学,多采用机械替换和重复训练的教学方式,使课堂内容枯燥,学生语言输出能力差。本文分析了农村小学英语教学的现状与困境,以及语篇教学如何在农村小学中应用。