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摘 要：网络的快速发展。正越来越改变人类的生活及学习、工作方式，在教育领域同样面临着网络信息技术带来的革命性变化，本文主要是探讨在网络环境之下，如何进行小学英语教学。以期为小学基础英语教学的提升提供借鉴或参考。
关键词：网络；小学；英语教学
随着网络的迅猛发展，信息网络化教学及相关研究已经成为我国二十一世纪教育改革的一项重要内容。那么，在网络环境下如何进行小学英语教学，实施新的教学策略。提高教师运用现代化教学技术进行教学的能力，发展学生的英语听说读写等技能和智力，以及培养学生的信息素养等各方面就更具有重要的教育意义和社会意义。
在小学英语教学的实践中，我发现在网络环境下进行小学英语教学有下面几大优势：
一、创设生动形象活泼的英语课堂学习的环境和氛围
在传统的英语教学过程中，从教学内容、方法、步骤及练习题都是由教师事先安排好，学生只是被动的参与这一过程。而在利用多媒体课件与网络结合的教学模式下，学生可根据自己的学习基础、兴趣来选择自己所要学习的内容，选择适合自己知识水平的习题。另外，通过多媒体进行教学，也可以有效的分散难点，使其简化并且形象化，帮助学生理解和记忆增强学生的学习兴趣与自信。
二、可以有效提高教师资源整合的能力
在传统教学中，上课多是利用黑板、粉笔向学生“教授知识”，这些都阻碍了教师创造能力的发挥。而采用多媒体网络教学。对提高教师素质就有两大好处：一是网络教学非常强调教学中信息知识资源的多元化，要求教师能根据教学的要求，对原有信息资源进行不断的有效的加工、整合，从而促进教师综合能力的提高。二是网络教学能体现教师在备课中真正意义上的教学设计、教学创作的过程。在这个过程中，需要融入教师的个性、思想、情感和方法，最大限度地体现教师作为一个有个性的思考者所具有的一切本领。经过这一准备过程的教学，有利于教师的成长与进步，使教师更好地履行自己的职责。
三、能够充分调动学生学习的积极性并加强师生间的沟通
运用多媒体和网络进行小学英语教学，可以使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，声情并茂，它为学生提供了丰富多彩的信息。使师生、生生之间的信息文化变得丰富而生动。更重要的一点，信息网络增加了一条师生沟通的途径，使两者之间更易于建立同学或共学的关系，使老师树立向学生学习的现代教育新观念。
四、充分，培养学生自主、合作学习的能力
网络化教学为学习者创设了一种相互交流、信息共享、合作学习的良好环境。学生可以与教师发生交互作用。向其提问，请求指导，并且发表自己的看法：学生之间也可发生这种交互作用，从而有利于发挥小组学习的作用，进行合作学习。学生们通过操作电脑选择自己喜欢的学习内容，不但有效地深化了所学知识，也培养了自主学习的能力。
分工合作，共享信息和资源，共同负担学习责任，完成学习任务，使他们学会谦让，学会团结协作，提高学习的效率。我常常有意识地安排一些性格内向或学习有困难的学生与乐于助人的尖子生在一个组，营造一个积极、活跃的群体参与氛围，使每一位学生知道个人学习的成功与他人学习的成功是密不可分的，学习者之间要保持融洽的关系和相互协作的态度，组员都获得成功才是真正的成功，以此激发每个成员积极参与，互相帮助，谁也不能袖手旁观，我设计有梯度的学习任务让他们自由选择。让尖子生体验攻克难题的喜悦，让学困生感受动手操作的快乐，确保每个学生都能够参与并乐于参与学习活动，从而潜移默化地培养他们的合作意识和合作学习能力，使学生的潜能得到了淋漓尽致的发挥。
五、丰富英语教学资源，使学生学习方式多样化
网络为学生的学习提供大量包括语言交际情境在内的信息素材。为了让学生接触到教材以外的更多知识，我借助网络呈现大量有利于学生动脑、动手、动口的形式多样的活动情境让学生在动手操作中主动探索，充分发挥其创造性，学会自主学习、合作交流、自我评价。在设计教学过程中，还可以适当地使用一些与学习内容相关的英语游戏，游戏教学是“寓教于乐’’的具体体现：可有目的地选择一些与教材相配合的歌曲，让学生愉快唱歌的同时学习了语言知识：无限的信息网络空间正为这些多样化的教学和学习方式的提供最大的平台。在平时我也经常上网寻找一些有关儿童英语学习的资源，并把这些资源应用于我的f1常教学，同时还教给学生一些寻找学习资源的方法和给他们提供一些好的英语学习网站，如：1)儿童英语学习网站http：／／www，weh-books，m／language，English，2)洪恩在线智能双语大词典http：／／www，HongEn，com／?第一个网站是一个国外的全英史儿童英语学习网站，它最大特点是：提供了大的适合小学生英语学习资源，其语言材料来自生活，内容丰富，图文并茂，十分符合少年儿童的年龄特点。互联网J不仅可以提供大量学习英语的材料，更是一个蕴藏着无数妙趣的地方。我凶此常常让学生体味利用英语上网的乐趣。如在http：／／www，elfeCOB上有一个栏目叫Fortune Teller，她会回答你提出的任何问题(当然不能当真!)，
在实践中，我们一方面利用它来创设真实的或模拟的语言环境，让学生更多地参与语言实践：另一方面利用网上资源，培养学生获取、分析和运用信息、传递信息的能力，更好地培养学生自主学习的能力，为终身学习打好基础，
关键词：网络；小学；英语教学
随着网络的迅猛发展，信息网络化教学及相关研究已经成为我国二十一世纪教育改革的一项重要内容。那么，在网络环境下如何进行小学英语教学，实施新的教学策略。提高教师运用现代化教学技术进行教学的能力，发展学生的英语听说读写等技能和智力，以及培养学生的信息素养等各方面就更具有重要的教育意义和社会意义。
在小学英语教学的实践中，我发现在网络环境下进行小学英语教学有下面几大优势：
一、创设生动形象活泼的英语课堂学习的环境和氛围
在传统的英语教学过程中，从教学内容、方法、步骤及练习题都是由教师事先安排好，学生只是被动的参与这一过程。而在利用多媒体课件与网络结合的教学模式下，学生可根据自己的学习基础、兴趣来选择自己所要学习的内容，选择适合自己知识水平的习题。另外，通过多媒体进行教学，也可以有效的分散难点，使其简化并且形象化，帮助学生理解和记忆增强学生的学习兴趣与自信。
二、可以有效提高教师资源整合的能力
在传统教学中，上课多是利用黑板、粉笔向学生“教授知识”，这些都阻碍了教师创造能力的发挥。而采用多媒体网络教学。对提高教师素质就有两大好处：一是网络教学非常强调教学中信息知识资源的多元化，要求教师能根据教学的要求，对原有信息资源进行不断的有效的加工、整合，从而促进教师综合能力的提高。二是网络教学能体现教师在备课中真正意义上的教学设计、教学创作的过程。在这个过程中，需要融入教师的个性、思想、情感和方法，最大限度地体现教师作为一个有个性的思考者所具有的一切本领。经过这一准备过程的教学，有利于教师的成长与进步，使教师更好地履行自己的职责。
三、能够充分调动学生学习的积极性并加强师生间的沟通
运用多媒体和网络进行小学英语教学，可以使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，声情并茂，它为学生提供了丰富多彩的信息。使师生、生生之间的信息文化变得丰富而生动。更重要的一点，信息网络增加了一条师生沟通的途径，使两者之间更易于建立同学或共学的关系，使老师树立向学生学习的现代教育新观念。
四、充分，培养学生自主、合作学习的能力
网络化教学为学习者创设了一种相互交流、信息共享、合作学习的良好环境。学生可以与教师发生交互作用。向其提问，请求指导，并且发表自己的看法：学生之间也可发生这种交互作用，从而有利于发挥小组学习的作用，进行合作学习。学生们通过操作电脑选择自己喜欢的学习内容，不但有效地深化了所学知识，也培养了自主学习的能力。
分工合作，共享信息和资源，共同负担学习责任，完成学习任务，使他们学会谦让，学会团结协作，提高学习的效率。我常常有意识地安排一些性格内向或学习有困难的学生与乐于助人的尖子生在一个组，营造一个积极、活跃的群体参与氛围，使每一位学生知道个人学习的成功与他人学习的成功是密不可分的，学习者之间要保持融洽的关系和相互协作的态度，组员都获得成功才是真正的成功，以此激发每个成员积极参与，互相帮助，谁也不能袖手旁观，我设计有梯度的学习任务让他们自由选择。让尖子生体验攻克难题的喜悦，让学困生感受动手操作的快乐，确保每个学生都能够参与并乐于参与学习活动，从而潜移默化地培养他们的合作意识和合作学习能力，使学生的潜能得到了淋漓尽致的发挥。
五、丰富英语教学资源，使学生学习方式多样化
网络为学生的学习提供大量包括语言交际情境在内的信息素材。为了让学生接触到教材以外的更多知识，我借助网络呈现大量有利于学生动脑、动手、动口的形式多样的活动情境让学生在动手操作中主动探索，充分发挥其创造性，学会自主学习、合作交流、自我评价。在设计教学过程中，还可以适当地使用一些与学习内容相关的英语游戏，游戏教学是“寓教于乐’’的具体体现：可有目的地选择一些与教材相配合的歌曲，让学生愉快唱歌的同时学习了语言知识：无限的信息网络空间正为这些多样化的教学和学习方式的提供最大的平台。在平时我也经常上网寻找一些有关儿童英语学习的资源，并把这些资源应用于我的f1常教学，同时还教给学生一些寻找学习资源的方法和给他们提供一些好的英语学习网站，如：1)儿童英语学习网站http：／／www，weh-books，m／language，English，2)洪恩在线智能双语大词典http：／／www，HongEn，com／?第一个网站是一个国外的全英史儿童英语学习网站，它最大特点是：提供了大的适合小学生英语学习资源，其语言材料来自生活，内容丰富，图文并茂，十分符合少年儿童的年龄特点。互联网J不仅可以提供大量学习英语的材料，更是一个蕴藏着无数妙趣的地方。我凶此常常让学生体味利用英语上网的乐趣。如在http：／／www，elfeCOB上有一个栏目叫Fortune Teller，她会回答你提出的任何问题(当然不能当真!)，
在实践中，我们一方面利用它来创设真实的或模拟的语言环境，让学生更多地参与语言实践：另一方面利用网上资源，培养学生获取、分析和运用信息、传递信息的能力，更好地培养学生自主学习的能力，为终身学习打好基础，