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在我国,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,新课程也倡导在课程实施中引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.为更好地理解和实施探究教学,文章首先对科学探究的概念加以界定,并着重论述了科学探究教学模式的结构以及课堂探究的基本特征,以帮助广大中学教师走进新课程.
科学探究教学模式的结构和基本特征
【摘 要】
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在我国,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,新课程也倡导在课程实施中引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.为更好地理解和实施探究教
【机 构】
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廊坊师范学院教育系,邯郸师范专科学校
【出 处】
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廊坊师范学院学报
【发表日期】
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2003年4期
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