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《普通高中地理课程标准(2017年版)》强调培养学生的地理实践力,为了落实这一课标要求,探索地理野外实践活动的组织实施流程和评价机制,文章以广州六中开展的“广州南沙产业调查”实践活动为例,结合调查研究法和行动研究法,探讨了开展调查型地理野外实践活动的组织实施流程,并设计了地理实践能力水平评价表,以评价该活动对学生地理实践力的提升作用.