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大学英语分流教学是近年来广受认可并被各高校普遍采用的教学方法,它适应外语学习的规律及外语教学发展的需求,是贯彻因材施教原则的必要保证,但是在实践中我们看到分流教学方法也不是万能和完美的,它在具体实施过程中逐渐暴露出一些问题和弊端需要进一步改进和完善.本文的作者就将结合所在学校的大学英语分流教学改革实践,重点探讨分流教学后慢班教学中出现的问题并提出相应的解决对策,以期不断推进大学英语教学改革.