【摘 要】
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“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造,情境的创设,激起学生体验的欲望和探究的欲望。通过阅读教学中的反思,认为阅读教学利用感情渲染、结合生活、制造悬
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“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造,情境的创设,激起学生体验的欲望和探究的欲望。通过阅读教学中的反思,认为阅读教学利用感情渲染、结合生活、制造悬念、扩大外延等方法能激发学生的阅读期待,实现阅读教学的高效。
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