【摘 要】
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对从小学阶段过渡到初中阶段的学生来说,物理是一门全新的学科和内容,由于提前没有相关的认知基础和了解,因此,学生常常会采用思维定势的方式,将在其他学科中所累积起来的学
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对从小学阶段过渡到初中阶段的学生来说,物理是一门全新的学科和内容,由于提前没有相关的认知基础和了解,因此,学生常常会采用思维定势的方式,将在其他学科中所累积起来的学习方法、学习步骤,甚至是对物理学科本身的认知和定位都照搬过来,而没有根据物理学科本身的性质来灵活对待,导致学生步入初中阶段的物理学习后,容易力不从心,陷入许多的误区,长此以往,学习认知和方法得不到改善,学生会产生习得性无助,认为是自身智力水平不够,导致成绩提不上去,因此,教师要在不断地观察中发现学生在物理学习中存在的问题,并且找到适合的方法去引导学生正确地克服问题.
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