【摘 要】
：
很多历史课教学,仍然保持着师传生受的传统授课方式,学生始终处于被动听课,随声附和着教师的讲解.久而久之,即便是面对波澜壮阔的历史事件,他们也已经“心如止水”进而“麻木
论文部分内容阅读
很多历史课教学,仍然保持着师传生受的传统授课方式,学生始终处于被动听课,随声附和着教师的讲解.久而久之,即便是面对波澜壮阔的历史事件,他们也已经“心如止水”进而“麻木不仁”了.纠结不如改变,改变始自教师.落实推进新课改的大背景,高中历史教师应积极主动地对思考教学,改善教学方式,“生为本”转变教师角色,变学生被动学为主动学,提升高中历史教与学的效果.
其他文献
新时期高校辅导员思想政治教育工作面临着新形势.新形势下高校辅导员思想政治教育工作存在教育内容陈旧、教育模式落伍、教育方法落后、辅导员自身能力不足、辅导员队伍建设
新一轮课程改革,使小学语文教学充满了新的活力.但也应当看到,由于大家对新课程尚处于探索阶段,到底怎样去进行小学语文教学,众说纷纭,使人有种无所适丛的感觉.许多观点虽然
随着新课标改革和素质教育的不断推进和实施,高中英语的课堂教学也迎来了很多的改革和优化.我们需要充分的考虑到英语学科本身具有的积累性来进行教学.而英语作为一门语言学
利用GIS空间分析技术,对1992年到2000年期间重庆市北部新区土地利用变化的状况以及土地利用扩展的时空过程进行了历史形态的分析,结果表明区域出现了超常增长的"开发区热"和"房地产热",其中城镇用地、工业用地是促使区域土地利用变化的主力军。同时通过土地利用转移矩阵的计算,证实了城镇用地通过大量蚕食农业性生产用地而得以迅速增加,农业用地受到城市化的影响,由收益较低的土地利用方式向收益较高的土地利用
一次,我在给文科班上《林黛玉进贾府》一文前,先问了学生一个问题:请曾看过《红楼梦》的学生举手.结果是:全班55位学生中,只有5位学生举起了手.我又说:没看完《红楼梦》的同