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《语文课程标准》非常重视写字教学，把它作为低年级一项十分重要的教学任务。可在现实的教学活动中教学时间一紧，学习任务一重，教师就自作主张地把写字这一重要的教学环节给省掉了，结果不但没完成本身的写字教学任务，还影响了其它环节的教学，如识字、阅读和写作等。那么，如何提高小学低年级写字教学质量呢？我从教学实践中总结了以下几点。