论文部分内容阅读
课程分析，是基于一定的课程观，按照特定的框架，对某一课程文本或课程实施过程进行分析的过程。就其本质来说，课程分析是一种课程研究模式，不同的课程观有不同的分析框架。太仓市朱棣文小学试图在泰勒、波斯纳理论的基础上，从教师的具体教学行为出发，以促进教师教学行为改进为目的，形成一种校本的课程分析框架，并以此为基础，形成一种新型的校本教研制度。