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就教育发展的历史进程来看，学校变革的路径有渗透模式、政策模式和自主模式之分，不同路径的学校变革适用于不同的社会发展阶段。从学校教育的特殊性和我国学校办学的现实情况出发，当前“应然”状态的学校变革理应具有渐进性和情境性的特征。由此，我国现阶段的学校变革应选择自主变革的路径。即致力于构建一种为了学校、在学校中和基于学校的变革思路。