格林-巴利二氏综合病征四例报告

来源 :中华神经科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qzx1986
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摘 要  假性学习是学生在课堂实践中徒有参与课堂的表象,表面上循规蹈矩、主动配合,但实际却缺乏实质性的思考与反馈过程,以致难以达成预期学习效果的一种学习行为。通常,其课堂表现为假性的教学倾听、假性的小组合作、假性的师生互动以及假性的指令配合等形式,严重阻碍着教学目标的达成。对此,为转化学生的假性学习行为,教师可以采取识别假性学习、增强教学信任、激发内在动机以及营造润泽课堂等措施予以应对。  关键词
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