【摘 要】
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目的探讨系统性红斑狼疮(SLE)患者血清β2微球蛋白(β2-MG)水平与肾损害程度的相关性。方法回顾性收集2015年7月至2020年7月河南省荥阳市人民医院检验科接受治疗的81例SLE患
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目的探讨系统性红斑狼疮(SLE)患者血清β2微球蛋白(β2-MG)水平与肾损害程度的相关性。方法回顾性收集2015年7月至2020年7月河南省荥阳市人民医院检验科接受治疗的81例SLE患者临床资料,根据肾损害程度分为轻度组(n=29)、中度组(n=28)与重度组(n=24)。所有患者均接受β2-MG水平检查,并分析SLE患者血清β2-MG水平与肾损害程度的相关性。结果经Logistic回归分析结果显示,提示β2-MG水平升高是导致SLE患者肾损害加重的危险因素(OR>1,P<0.05)。结论β
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摘要：当前英语写作教学中批改与评价存在重结果轻过程的问题，而助力批改和评价是解决这一问题的有效途径。本文在此首先提出了这观点的理论支撑，然后阐述了其在教学实践中的具体做法。 关键词：助力批改;助力评价 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）01-054-1 一、学生自我批改 叶圣陶先生这样说过，教师修改不如学生自己修改，学生个人修改不如学生共同修改