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摘 要： 当前进行的基础教育课程改革要求关注课堂，追求“有效教学”，提高课堂教育的质量。如何提高数学教学的有效性，是摆在数学教育工作者面前的关键问题。本文作者围绕如何提高数学课堂教学有效性问题，从精讲多练、主体参与、手脑并用、有效提问、总结反思等方面入手阐述了自己的观点看法。
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活动一：算一算，一副三角板中，每块三角板的内角和等于多少？
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