论文部分内容阅读
作为一名有三十多年教学经验的教师，我接触过很多的教学事件，来谈谈其中的两件吧！
我曾今遇到一位校长，我们暂且称她为谭校长。初中毕业（属于成绩较差的）民办教师一锅端时转正，靠着关系与机遇当上了一村小校长。谭校长平时连课也不能正常上，经常开会、送资料、带孙子等借口缺课，学生成绩总时全乡的倒数第一、倒数第二。谭校长也很贪，总是以这没用那占地方的理由把学校的东西占为己有，连上体育课的篮球也不放过；还因为在学校开商店同当地村民抢生意起冲突。同时谭校长也很胆小，总怕被人抢了校长位置，有什么荣誉绝对自己先争，总是尽力排斥他人，尤其是副校长或者教导主任和她合作的没有超过两年的，甚至她的女婿也不愿和她合作。这样的校长村民当然不欢迎，总是被从一个学校赶到另一个地方。为了扭转学校各项工作被动上面派了一位年轻的大学生来做教导主任。恰逢这位年轻教师憋着一口气，想要干出成绩。于是按照教学大纲要求科学地排课，考勤……这当然触动了谭校长的利益，以中心校扣办公经费为由拒绝更换破旧电线，拒绝更换座椅门窗……虽然明明知道学校的办公经费已经变着法子装进了她的腰包，但没有证据也无可奈何。谭校长开始打击报复：首先编制各种谣言诽谤，唆使其他教师不服从管理，还以主任和她讲话拍桌子为由，威胁中心校不处理主任就不去上班，必须向她赔礼道歉……机会终于来了：上级要求准备均衡发展资料，谭校长就把所有任务都交给了他“为了这项工作，你要钱给钱，要人给人！”而实际上却要求教师“不要急！”甚至连买A4纸钱都没有。做好的资料拿到她桌子上都不看，上级检查自然不好，还把学校的卫生全交到主任班，全班25人打扫20间教室，楼梯，操场，厕所等。一学生在打扫卫生时不慎摔伤，谭校长更是质问为什么学生干活老师不看着，当面对主任质问更是恼羞成怒，暴打主任。主任气的卧床不起连医药费也是自己出的，中心校反倒劝主任不要闹事。其他老师不讲他的理。
记得有一位年轻教师和我说打算调动工作，调不了就考研，不打算在这了。问他为什么，他说一次去听课回来，他和别人开玩笑说，这个老师课上的不怎么样，不切实际，并且列出了理由。其他人也很认同，这件事被辛校长（民师转正）知道了以后，不管教师的什么学习故意不派他去，甚至让学习机会空着。不管他怎么努力，都看不到什么希望！
曾几何时民办教师渐渐淡出了历史的舞台，在特定的历史时期，为祖国培养了一大批的人才，随着时代的发展一部分原民办教师的知识更新跟不上，更有像谭校长那样阻碍新教师培养的人。农村教育的发展不能再依靠民师，而应注入新的血液。对于知识结构跟不上的应当转岗，对于不适宜领导岗位的如谭校长之流不能因为面子就放之、任之缺少管制。对于青年人更应有一份包容，幫助其顺利成长成高水平的现代教师。青年人更应该知道作为教师要有以下素养：
（1）教师要遵守职业道德。教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
（2）教师要有足够的知识储备。政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”，主要解决教师教什么的问题；必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决教师如何将知识传授给学生，即怎么教的问題。只有自己有一桶水才能给学生一碗水。
（3）教师要有胜任教学的能力。语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
（4）教师要有良好的心理素质，也就是教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。它主要表现为：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸；坚忍不拔的毅力；广泛的兴趣和积极的创新品质。
我们的时候要让有能力的人留得住，有贡献的不忘记，有错误的不包庇，把农村基础教育这块大蛋糕做大、做好。“百年大计，教育为本”一切的发展在于科技，科技的发展在于人才，人才的取得在于教育。只有让我们的孩子都接受良好的教育我们的国家才能更好的发展！让我们大家一起携起手来为孩子的明天，不，为我们的明天，为祖国的明天，为世界的明天而奋斗！
我曾今遇到一位校长，我们暂且称她为谭校长。初中毕业（属于成绩较差的）民办教师一锅端时转正，靠着关系与机遇当上了一村小校长。谭校长平时连课也不能正常上，经常开会、送资料、带孙子等借口缺课，学生成绩总时全乡的倒数第一、倒数第二。谭校长也很贪，总是以这没用那占地方的理由把学校的东西占为己有，连上体育课的篮球也不放过；还因为在学校开商店同当地村民抢生意起冲突。同时谭校长也很胆小，总怕被人抢了校长位置，有什么荣誉绝对自己先争，总是尽力排斥他人，尤其是副校长或者教导主任和她合作的没有超过两年的，甚至她的女婿也不愿和她合作。这样的校长村民当然不欢迎，总是被从一个学校赶到另一个地方。为了扭转学校各项工作被动上面派了一位年轻的大学生来做教导主任。恰逢这位年轻教师憋着一口气，想要干出成绩。于是按照教学大纲要求科学地排课，考勤……这当然触动了谭校长的利益，以中心校扣办公经费为由拒绝更换破旧电线，拒绝更换座椅门窗……虽然明明知道学校的办公经费已经变着法子装进了她的腰包，但没有证据也无可奈何。谭校长开始打击报复：首先编制各种谣言诽谤，唆使其他教师不服从管理，还以主任和她讲话拍桌子为由，威胁中心校不处理主任就不去上班，必须向她赔礼道歉……机会终于来了：上级要求准备均衡发展资料，谭校长就把所有任务都交给了他“为了这项工作，你要钱给钱，要人给人！”而实际上却要求教师“不要急！”甚至连买A4纸钱都没有。做好的资料拿到她桌子上都不看，上级检查自然不好，还把学校的卫生全交到主任班，全班25人打扫20间教室，楼梯，操场，厕所等。一学生在打扫卫生时不慎摔伤，谭校长更是质问为什么学生干活老师不看着，当面对主任质问更是恼羞成怒，暴打主任。主任气的卧床不起连医药费也是自己出的，中心校反倒劝主任不要闹事。其他老师不讲他的理。
记得有一位年轻教师和我说打算调动工作，调不了就考研，不打算在这了。问他为什么，他说一次去听课回来，他和别人开玩笑说，这个老师课上的不怎么样，不切实际，并且列出了理由。其他人也很认同，这件事被辛校长（民师转正）知道了以后，不管教师的什么学习故意不派他去，甚至让学习机会空着。不管他怎么努力，都看不到什么希望！
曾几何时民办教师渐渐淡出了历史的舞台，在特定的历史时期，为祖国培养了一大批的人才，随着时代的发展一部分原民办教师的知识更新跟不上，更有像谭校长那样阻碍新教师培养的人。农村教育的发展不能再依靠民师，而应注入新的血液。对于知识结构跟不上的应当转岗，对于不适宜领导岗位的如谭校长之流不能因为面子就放之、任之缺少管制。对于青年人更应有一份包容，幫助其顺利成长成高水平的现代教师。青年人更应该知道作为教师要有以下素养：
（1）教师要遵守职业道德。教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
（2）教师要有足够的知识储备。政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”，主要解决教师教什么的问题；必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决教师如何将知识传授给学生，即怎么教的问題。只有自己有一桶水才能给学生一碗水。
（3）教师要有胜任教学的能力。语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
（4）教师要有良好的心理素质，也就是教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。它主要表现为：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸；坚忍不拔的毅力；广泛的兴趣和积极的创新品质。
我们的时候要让有能力的人留得住，有贡献的不忘记，有错误的不包庇，把农村基础教育这块大蛋糕做大、做好。“百年大计，教育为本”一切的发展在于科技，科技的发展在于人才，人才的取得在于教育。只有让我们的孩子都接受良好的教育我们的国家才能更好的发展！让我们大家一起携起手来为孩子的明天，不，为我们的明天，为祖国的明天，为世界的明天而奋斗！