乘法口诀,抑或“惩罚口诀”(下)——例说记忆的心理机制与教学实践

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<正>三、"三五一十五"怎样背既然需要背,那么紧接着的一个问题是:怎样背?这涉及记忆的机制、程序、策略等问题。这似乎是一个简单的问题,为什么,按照我们通常的做法,就是大声地说出来,一遍又一遍地说。小朋友在家长的指导下,就是这样做的:视频上显示,从一五到五五,小朋友背了四遍;至于三五一十五,在视频中显示的就是十九遍(包括错误的四次);小朋
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