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隐性课程是与显性课程相对应的课程形式,是显性课程的重要补充,往往以隐蔽、间接的形式渗透在教育环境中,保证教育的质量。随着时代的发展,社会节奏加快,大学生心理健康教育水平的提升变得愈发紧迫,在发挥传统心理健康教育课程作用的同时,隐性课程的开发和进一步优化显得至关重要。笔者旨在从运用积极心理学的视角、"以人为本"的教育理念、新媒体的综合使用三个方面探讨优化途径。