【摘 要】
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新课改背景下,各学科通过教学培养学生学科核心素养是重要的教学及能力培养目标.在高中历史教学中,需要教师注重培养学生的时空观念素养,在此基础上精心设计教学评价,以提高
【机 构】
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广西南宁市第三中学 广西南宁 530000
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新课改背景下,各学科通过教学培养学生学科核心素养是重要的教学及能力培养目标.在高中历史教学中,需要教师注重培养学生的时空观念素养,在此基础上精心设计教学评价,以提高学生的自主学习能力和探究精神,不断优化学生的历史思维,使其具有严谨的思考和对知识的整合融汇能力,这一点对提高学生的历史学科核心素养非常重要.本文就基于“时空观念”素养的教学评价策略进行探究,以期对提高高中历史教学水平及学生的学科素养有所增益.
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